高中生物-第三单元-第四节从化学能到生物能课件-中图版必修1.pptVIP

3．(2009年南通模拟)如下图表示某种植物的非绿色器官在不同氧气浓度下的氧气吸收量和无氧呼吸过程中二氧化碳的释放量，据图判断下列说法不正确的是(　　) A．图中乙曲线表示在不同氧气浓度下氧气吸收量 B．图中甲曲线表示在不同氧气浓度下无氧呼吸过程中二氧化碳的释放量 C．氧浓度为d时该器官的细胞呼吸方式是有氧呼吸 D．若甲代表的细胞呼吸方式在氧浓度为b时消耗了A mol的葡萄糖，则乙代表的细胞呼吸方式在氧浓度为b时消耗的葡萄糖为A/2 mol 【答案】　D 细胞呼吸方式的判断 在分析有氧呼吸和无氧呼吸物质变化的数量关系时有如下规律： ①不消耗O2，释放CO2→只进行无氧呼吸； ②O2吸收量＝CO2释放量→只进行有氧呼吸； ③O2吸收量＜CO2释放量→两种呼吸方式同时进行，多余CO2来自无氧呼吸； ④酒精量＝CO2量→只进行无氧呼吸； ⑤酒精量＜CO2量→两种呼吸方式同时进行，多余CO2来自有氧呼吸； ⑥有H2O生成一定是有氧呼吸，有CO2生成一定不是乳酸发酵。CO2产生量＜O2消耗量——呼吸底物可能有脂肪。 探究影响酵母菌呼吸作用因素的实验 温度——影响酶的活性，影响CO2的释放速度；葡萄糖浓度和产物酒精的生成；O2的有无；其他微生物的影响。 酵母菌实践上的应用：酿酒——无氧条件产生酒精，和面蒸馒头——有氧条件产生CO2。 刚收获的玉米种子堆放一天后就发热了，某同学认为这只是玉米自身呼吸所散发的热量。根据以下提供的实验材料和器具设计实验，研究玉米种子堆中热量的来源。 (1)实验原理：生物呼吸作用以热能形式散失的能量的相对值可用温度计测量，散失越多，温度计读数越高。 (2)实验材料和器具：刚收获的玉米种子，同样大小消毒过的透明暖水瓶，消毒过的温度计和棉花，加热煮沸过的用具，0.1%高锰酸钾溶液等，以上材料和器具可供实验用。 (3)实验步骤：______________________________________________ (4)实验结果及结论：________________________________________ 【答案】　(3)①取三个保温瓶，分别编号A、B、C。 ②取刚收获的玉米种子若干，平均分成三份，一份煮熟一段时间后冷却，然后放入A瓶中；一份用0.1%高锰酸钾溶液浸泡一段时间后放入B瓶中；一份不做任何处理放入C瓶中。 ③在三瓶中插入温度计并用棉花把瓶塞紧，并记录温度计的读数。 ④将三个瓶放到相同的环境中，过一段时间观察、记录温度计的读数。 (4)结果：A瓶中温度无变化，B瓶和C瓶中的温度均升高。 结论：玉米种子堆中的热量来源于玉米种子自身的呼吸释放的能量和玉米种子上携带的微生物的呼吸释放的能量。 1．(2009年周山模拟)下图表示有氧呼吸过程，下列有关说法正确的是(　　) A．①②④中数值最大的是① B．③代表的物质名称是氧气 C．产生①②的场所是线粒体 D．原核生物有的能完成图示全过程 【解析】　图中①、②、④是ATP，产生量最大的是④。③是H2O，⑤是O2。①是在细胞质基质中产生的。原核生物虽无线粒体，但可进行有氧呼吸。 【答案】　D 2．下列关于光合作用和细胞呼吸过程中[H]和ATP的叙述不正确的是(　　) A．光合作用中NADPH产生于类囊体膜，用于还原CO2 B．细胞呼吸中[H]产生于线粒体，最后与O2结合成水，释放能量 C．光合作用中ATP产生于光反应阶段，暗反应阶段被消耗 D．细胞呼吸中ATP产生于细胞质基质和线粒体，用于各项生命活动 【答案】　B 3．(2009年湛江高一检测)一位学生将葡萄糖和酵母菌溶液放入一个保温瓶中，并用带有两个孔的塞子封口，装置见下图(图中指示剂遇酸变红)。下列判断中，错误的是(　　) A．保温瓶内温度将随时间慢慢地升高 B．保温瓶中氧气的含量对酵母菌细胞呼吸的方式有重要的影响 C．实验可用来测定酵母菌细胞呼吸释放热量的变化 D．指示剂变色的情况与保温瓶中空气的量无关，与葡萄糖的量有关 【答案】　D 温度(℃) 5 10 15 20 25 30 35 光照下吸收 CO2(mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00 黑暗下释放 CO2(mg/h) 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50 4．(2010年汕头模拟)将某绿色植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响(其他实验条件都是理想的)，实验以CO2的吸收量与释放量为指标。实验结果如下表所示： 下列对该表数据分析正确的是(　　) A．昼夜不停地光照，在35 ℃时该植物不能生长 B．昼夜不停地光照，在15 ℃时该植物生长得最快 C．每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，在20 ℃时，该植物积累的有机物最多 D．每天交替进行1