2016文学常识复习方法指导.doc

2016文学常识复习指导 中考目标： 识记课文涉及的重要作家及其主要作品。一是要了解我国古代作家的姓名（字、号）、朝代、文学史上的地位、作品集名称，以及体裁、主要内容和特点。二是要了解中国现代文学作家的作品和作品中主要人物及其特点。三是要了解外国作家的国籍和所处的时代、知名的作品和作品中的主要人物及其特点。 考查范围：7-9年级课本中文学史上有一定地位的作家作品。 考查形式：填空题分值3分（考查范围广、综合性强，强调知识的准确性——不能出现错别字） 方法指导 归类法 古代文学作家按照朝代归类，从春秋战国开始，一直到唐宋元明清；现代作家按照主次归类（鲁、郭、巴、老、沈、朱、谢）；外国作家按照国家分别记忆，法国——莫泊桑、法布尔、布封、都德、雨果、凡尔纳；英国——莎士比亚、斯威夫特、济慈；俄苏——高尔基、契诃夫、奥斯特洛夫斯基，普希金、叶赛宁、莱蒙托夫；奥地利——茨威格；丹麦——安徒生；印度——泰戈尔；黎巴嫩——纪伯伦；美国——杰克伦敦、海伦凯勒。 （二）挈领法 记住作家的姓名，然后由此联想识记作品、朝代、国家、课题、时代、思想内容。 鲁迅——杂文——《且介亭杂文》，小说——《社戏》、《故乡》、《孔乙己》，散文——《从百草园到三味书屋》、《阿长与山海经》、《藤野先生》，散文诗——《风筝》、《雪》。 台湾作家——林海音、琦君、余光中 乡愁类——《春酒》、《乡愁》 爱国情感——《我爱这土地》、《我用残损的手掌》、《土地的誓言》 知识分子形象——“我”（《故乡》）、孔乙己（《孔乙己》）、范进（《范进中举》）、韩麦尔先生（《最后一课》） 古代文学作品——八大家散文——韩愈——《马说》柳宗元——《小石潭记》，苏轼——《记承天寺夜游》，《江城子密州出猎》《水调歌头》王安石——《伤仲永》，欧阳修——《醉翁亭记》 明清散文——明代袁宏道——《满井游记》，张岱——《湖心亭看雪》；清代涨潮编《虞初新志》——《核舟记》、《口技》 “记”类作品——《岳阳楼记》、《小石潭记》、《醉翁亭记》、《满井游记》、《桃花源记》、《核舟记》 题目中带有与文体相关关键词的——《与朱元思书》、《答谢中书书》、《马说》、《爱莲说》、《送东阳马生序》、《五柳先生传》、《出师表》、《陋室铭》 历史散文——主要作品《左传》（《曹刿论战》）、《战国策》（《唐雎不辱使命》、《邹忌讽齐王纳谏》）、《史记》（陈涉世家）、《三国志》（《隆中对》）、《资治通鉴》（《孙权劝学》） 儒家经典——《论语》（《论语十则》）、《礼记》（《大道之行也》）、《孟子》（《得道多助，失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》、《鱼我所欲也》） 道家——《庄子故事两则》（《惠子相梁》、《庄子与惠子游于濠梁》），《愚公移山》（《列子》） 墨家——《公输》（《墨子》） 成语与课文——塞翁失马，焉知非福（《塞翁失马》——《淮南子》）；夸父逐日（《夸父逐日》——《山海经》）；出于淤泥而不染（《爱莲说》）；世外桃源、无人问津（《桃花源记》）；醉翁之意不在酒（《醉翁亭记》）；亲贤远佞、三顾茅庐（《出师表》） 明清小说——元末明初罗贯中——《三国演义》、施耐庵《水浒》，明代——吴承恩《西游记》，清代——曹雪芹《红楼梦》、吴敬梓《儒林外史》。 二、文学常识知识梳理 1、鲁迅作品专题 作品 出处 文体 人物、主题和手法 从百草园到三味书屋 表现儿童对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理，含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。 藤野 先生 主要人物：藤野先生（正直、无私、治学严谨、没有民族偏见），抒发了对他的怀念。作者追述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义思想感情。（明线尊师，暗线爱国） 阿长与山海经 人物：保姆阿长 情感：对阿长怀念、感激：控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态。开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾（响晴），无毒日（温晴）的宝地特点，然后，从阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；不结冰的水三个方面写了济南的冬天。表达了对济南的赞美之情。《繁星》作者按照盼春、绘春和赞春的思路结构全文。最后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。 乡愁：邮票船票坟墓海峡。把抽象的“乡愁”具体化，结构对故乡、对祖国的眷恋之情。 4、表现乡土民俗民情的文章 作品 出处（作家） 文体 人物、主题和手法 云南的歌会 散文 描绘了三个不同场合的演唱情境，表达了对自然、对人、对艺术的品味和赞赏之情。 端午的鸭蛋 散文 文笔自然生动，语言平实有味，发现生活的诗意美 吆喝 散文 语言质朴简单，善于发现生活之美 俗世奇人 小说 小角度写人，语言幽默，人物形象突出。 5、外国作家 作 品 出处（作家） 文 体 人物、主题和手法 普希金 用劝告的口