2016成都高考历史一轮复习高三复习研究课维新变法21ppt.ppt

高三一轮复习研究课维新变法 北师大成都实验中学 雷志伟 核心概念解读 “中 通” 维新变法 戊戌变法 “前挂” “后靠” “挂”背景 “靠”影响 “通”细节 课标解读 近代中国的思想解放潮流（必修三） 了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 戊戌变法（选修一） 了解戊戌变法产生的历史根源。简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。 近代中国的民主思想与反对专制的斗争（选修二） （2）简述康有为、梁启超和孙中山关于民主的主要论述，比较其观点的异同。 （3）说出辛亥革命前后反对专制斗争的史实，认识中国近代史上民主力量与专制势力斗争的历史进步性和艰巨性。 主题 维新变法相关考点近五年在全国卷中统计 年份 选择题 主观题 2011 2 2012 1 2013 1 2 2014 2 1 2015 1 1 合计次数：选择题 6次 主观题 5次 高频考点 历史试题认知的四大类别 人的思想、事的过程、物的价值、论的内涵 获取和解读信息；描述和阐释事物 调动与运用知识；论证和探讨问题 人 物 事 论 人的考察 (2012全国文综卷课标版.29)梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进。”从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认的是 A.君主专制是维系统一的主要条件 B.分裂动荡是专制权力产生的前提 C.专制程度随着历史进程而不断加强 D.武力夺取政权是专制制度的基础 事的考察 (2014全国文综卷Ⅰ.29)1898年，梁启超等联合百余举人上书，请废八股取士之制。参加会试的近万名举人，“闻启超等此举，嫉之如不共戴天之仇，遍播谣言，几被殴击”。这一事件的发生表明 A．废八股断送读书人政治前途 B．改制缺乏广泛的社会基础 C．知识分子在政治上极为保守 D．新旧学之间矛盾不可调和 物的考察 （2015·全国Ⅱ卷.29）康有为在《新学伪经考》中认为，被奉为儒家经典的古文经实系伪造。1891年该书刊印后风行国内，但很快遭到清政府禁毁。这主要是因为该书旨在 A．揭露历史真相 B．引介西方理论 C．倡导变法维新 D．颠覆孔孟学说 论的考察 （2015·全国Ⅰ卷.40）19世纪末，康有为撰写《新学伪经考》《孔子改制考》二书，认为汉代以来儒者奉为经典的《周礼》《左传》等书，是汉代学者为王莽篡汉而伪造的，影响恶劣，导致“中国之民，遂二千年被（遭受）暴主夷狄之德政”。他主张回归孔子所编写的《诗经》《礼记》等原典，理解真正的儒学精神。在他看来，孔子是一位伟大的改革家，《春秋》便是孔子为“改制”而创作的。他甚至用西学来解释《春秋》，认为《春秋公羊传》中的“三世”说为：“始于据乱（世），立君主；中至升平（世），为立宪，君民共主，终至太平（世），为民主。” （摘编自张海鹏等编《中国近代史》） 人物篇 郑观应 王韬 梁启超 康有为 谭嗣同 严复 早期维新派（选修改革P121） 郑观应、王韬 康、梁维新思想来源之一 思想背景 受西方启蒙思想影响巨大 19世纪末20世纪初 维新变法的思想背景 1、早期维新思想的传承（内） 2、西方启蒙思想的传播（外） 人物思想内容与特色 思想基本内容 思想基本特色 “民智未开，宜保君权；自上而下变法，开国会时机不成熟” 宣传民权学说，要求“伸民权”“设议院”，实行君主立宪制。 将西方资本主义政治学说同传统的儒家思想相结合，借孔子传播西方政治学说，宣传变法的必要性 通过宣传民权论来传播维新思想，以“民权”对抗“君主专制” 康有为作品：《新学伪经考》《孔子改制考》《日本变政考》（未刊）《俄大彼得变政考》等；梁启超作品：《变法通议》等 主干 枝干 谴责专制君主为“大盗”，号召同封建束缚决裂 “物竞天择，优胜劣败” “世道必进，后胜于今” 《湘学报》 《天演论》 事件篇 维新变法 百日维新 戊戌政变 历史影响运动性质 历史启示 客观作用 民族危机 经济基础 思想来源 组织团体 思想交锋 从繁杂的历史事件叙述中捕捉历史的重要细节信息 1898年7月19日，康有为又呈递给载湉（光绪帝）一道奏折，坚决要求下谕在中国的十八个省份里设立商务局，以鼓励国内外贸易。他建议，商务局不要让政府官吏来领导，而让当地商人中最有魄力和声望的人来主持，由他们共同拟订商务局章程，进呈皇帝批准。 ——韩昱著《中国变法维新运动和康有为》 发展民营化的