2016年高考高三历史复习备考策略研究历史课件.ppt

课程定位·命题走向·备考策略 ——全国卷备考的思考 河北正定中学 一、核心素养与备考策略 二、选修课程的备考方案 三、开放性试题备考探讨 一、从课程定位看高考命题走向及备考策略探讨 “普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。” ——《课程标准》 中学历史课程性质，定位于人文素养教育和公民教育。 历史核心素养： 核心知识、时空观念、史料实证、 历史理解与解释、历史价值观 （一）核心知识 知道中国及世界历史的基本线索、发展趋势和经历的发展阶段，知道中国及世界历史发展进程中的重大历史事件、历史现象与历史人物，知道中国及世界历史发展进程中的重要文明成果。 【重点解读】：1.素养与知识的关系 2.重视阶段特征 【命题走向】：1.主干知识 2.主题立意 【备考策略】：1.高频考点 2.教材整合 3.理论支撑 4.知识体系 5.及时反馈 Tell me and I will forget, show me and I might remember, involve me and I will understand. ——美国教育界流传的名言 “不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。” ?????????????????????????????????????????????——《荀子?儒效篇》 学生作品展示 （二）时空观念 有意识地在时空条件下理解和解释重大历史事件、历史现象；科学使用与时空有关的概念术语、古今地图、大事年表等阐述中国及世界进程； 【重点解读】 1.从“歷”看历史学科的时空观念 2.时空观念教学案例 【备考策略】 （三）史料实证 知道史料是历史叙述的主要依据；知道搜集整理史料的基本方法；能够对史料的信度和效度作出分析判断；能够运用不同类型的史料对重大历史事件、历史现象作出解释和阐述。 【重点解读】 【命题走向】：证据意识 （四）历史理解与解释 知道唯物史观是理解和解释历史的科学理论。以唯物史观为指导，以史料为依据，从时序与地域、原因与结果、动机与效果、继承与发展、联系与综合、量变与质变、必然与偶然、个案与全局等角度加深对历史的理解。按照言之有理、论之有据的要求，做到论从史出、史论结合，对历史作出符合逻辑的解释和阐述。 【重点解读】 【命题走向】