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2017-09-06 发布于浙江
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20141125_嵌套实验设计

11/25/2014 • 两个重要的前提假设： – 非重复测量实验设计的前提嵌套（nested/hierarchical）实验设计 • 随机分配被试 – 重复测量实验设计的前提 • 自变量水平的先后施测对同一被试不产生长期影响效应。 • 但是研究者经常遇到这两个条件都不能满足的情况； • 举例： • 在一个教学实验中，要考察三种教学方法对学生学习 • 方案一效果的影响。有6个班（共180人）参加了实验。教学方法 1 2 3 • 几种方案？学生 60 60 60 （班级1、2 ）（班级3、4 ）（班级5、6 ） 11/25/2014 • 方案二：交叉设计 • 方案三：嵌套设计教学方法 1 2 3 教学方法 1 2 3 班级 1 30 班级1 10 10 10 2 30 2 10 10 10 3 10 10 10 3 30 4 10 10 10 4 30 5 10 10 10 5 30 6 10 10 10 6 30 • 许多心理、教育、社会研究常常是在一些固定的社会团