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关于提高信号及信息处理课程群课堂授课质量探析摘要：信号与信息处理课程群介绍的基本分析方法和原理广泛应用于信号与信息处理、自动控制、通信及电路与系统等领域。如何有效地提高课程群的课堂授课质量，激发学生的学习积极性，对于提高人才培养质量具有重要意义。本文针对信号与信息处理课程群课程课堂教学，分析了课程群教学的特点，在优化课程设计、灵活运用各种教学手段、建立良好的师生关系和老师树立责任心等多方面探讨了提高课堂授课质量的具体措施，对提高学生积极性、激发学生求知欲有较强针对性。 关键词：信号与信息处理课程群；课堂设计；教学方法；课程改革 【中图分类号】G640 信号与信息处理课程群包含《信号与系统》、《数字信号处理》、《DSP技术及应用》和《MATLAB语言》四门课程[1，2]。其中《信号与系统》和《数字信号处理》是信息类专业两门非常重要的专业基础课程，是信息类专业承上启下的核心课程。以《MATLAB语言》为工具，可以将《信号与系统》和《数字信号处理》两门课程内容有机地融合，形成完整的系统概念、掌握便捷的分析与设计方法。《DSP技术及应用》是电气、自动化、导航、通信等专业的选修课，通过学习DSP系统的软硬件设计和应用系统的开发方法，可以将《信号与系统》和《数字信号处理》两门课程内容有机地融合，从理论学习上升到实际应用，形成完整的系统概念、掌握便捷的分析与设计方法[3]。信号与信息处理课程群教学质量的好坏将涉及到能否为后续专业课程打好基础的问题。如何有效地提高信号与信息处理课程群的课堂授课质量，适应培养高素质复合型人才的需要，值得广大教育工作者进行有益思考和大胆实践。 信号与信息处理课程群是大家公认数学概念多，理论推导复杂，老师难讲，学生难学的专业基础课程群，是信息类专业承上启下的核心课程群，教学质量的好坏将影响到能否为后续专业课程打下扎实的理论基础[4]。本文针对信号与信息处理课程群课程课堂教学，在优化课程设计、灵活运用各种教学手段、建立良好的师生关系和老师树立责任心等多方面探讨了提高课堂授课质量的具体措施，对提高学生积极性、激发学生求知欲有较强针对性。 一、优化课堂设计 在课堂教学中，利用设疑、创情景等方式，能引起学生的好奇心，求知欲。为了避免把理论课程讲成枯燥乏味的公式推导课，尽量把每一堂课都按照案例引入、理论分析和实际应用三个阶段进行精心、合理的课程设计。 1. 案例的引入 可以把现实生活中涉及的案例先提出来，抓住学生的注意力和好奇心，让学生渴望掌握问题的解决方法。教材中一般只涉及知识点的理论分析，没有教学案例。教学案例的选择和建立，要经过大量翻阅各种教辅资料以及国内外的专业书籍、向本专业和相关专业有经验的老老师请教，反复推敲的过程，工作量非常大，耗时耗力，这就要求任课老师对教学工作要有责任心，要有热情，肯于在默默无闻的教学工作岗位上下大功夫。一个精彩的教学案例的引入，是高质量教学的开始，是提高本堂课授课质量的关键。 2. 理论分析 这是课程教学的重点和难点，引导学生把教学案例中隐含的理论问题进行提炼并根据所学知识进行详细的分析，培养学生分析问题，解决问题的能力。这部分内容教材上有了较为详细的描述，讲授过程一定注意重点突出，难点鲜明，并且授课内容不能仅仅只限于一本教材。每一本教材在内容的表述上特点各异，如果授课内容只限于一本教材，势必会限制学生的眼界，拓展不了学生的思维，上课时老师就不能用精练生动的语言向学生传授课程内容。这部分内容的讲授要与前面引出的教学案例紧密的结合在一起，做到目标明确，有的放矢。详实的、准确的理论讲述，是高质量教学的根本所在。 3. 实际应用 把这堂课讲解的理论应用到解决实际问题中，呼应问题的引入并对应用的领域进行拓展，增加学生的知识面，让学生对原来许多似懂非懂的问题有了全新的认知，使学生通过这部分内容的学习，对理论理论学习有种豁然开朗的感觉。实际应用涉及面尽量要宽、涉及的问题要新，要求任课老师及时更新本学科专业研究的新成果，保证讲授知识点的先进性。这样，就把一个纯理论问题通过实际的应用讲清楚了，学生印象深刻，课堂授课质量得到了保证。大量的、丰富的实际应用，使课堂教学得到了升华。 二、灵活运用各种教学手段 在课堂授课过程中，用饱满的激情去授课，就会感染学生，就能充分调动学生的主观能动性，提升学生心智与参与度，授课要条理清楚，深入浅出，以高度负责的精神对待每一节课。 1. 注重启发式教学 老师在授课时，必须根据课程内容的特点和难易程度，精讲重点和关键点，引导学生思考，把握教与学的共鸣，激发学生的创新思维。在课堂教学中要避免满堂灌，学生和老师之间要有对话和交流，绝对不要老师一个人从头讲到尾。通过启发式教学活动，引导学生