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初中物理激发学生学习兴趣方法探究摘 要： 物理课程是初中阶段学生所接触到一门十分重要的基础课程，要想使得学生能够在一开始就学好物理，就必须要激发学生学习物理的兴趣。本文主要结合自身教学实践，分析和研究了在初中物理教学中激发学生兴趣的几种方法，希望能够为其他老师的物理教学提供一些可借鉴的思路，促进学生综合素质的全面提升。 关键字：初中物理 学习兴趣 方法探讨 物理是初中学生在学习过程中所必须面对的一门基础课程，学习好物理知识对于学生日后的工作生活都有着十分积极的作用。但在教学实践中很多老师都会发现学生对于物理学习的积极性并不高，这中间很大一部分原因在于很多学生对于物理课程认识不足，缺乏学习兴趣。在物理教学中如何才能够更好激发学生的学习兴趣，这成了目前初中物理教学过程中一项十分重要的内容。以下结合工作实践，就初中物理教学中激发学生学习兴趣的方法进行了阐述。 一、充分进行课堂导入环节的设计，激发学生学习物理的兴趣 对于初中学生来讲，物理课程是一门新接触的课程，在一开始学习的时候学生往往都抱有很高的积极性。但是如果老师处理不好，很有可能会使得学生失去学习的兴趣，一些学生甚至还会产生厌烦的情绪。这就要求老师在教学的过程中做好课堂导入的环节，争取一个良好的开端，为课堂的成功奠定良好的基础。物理教学的课堂导入方法是多种多样的，可以采取讲一个物理故事吸引学生注意力的方式，也可以通过小实验的方法让学生快速的进入到课堂的听课环节。比如“纸杯烧水”这类比较有趣的实验就能够很好的集中学生的注意力，学生通过观察物理演示，使得自身的好奇心与求知欲得到很好的激发，以激起物理学习的兴趣。 二、帮助学生制造成功体验，激发学生物理学习的兴趣 通过课堂导入可以使得学生物理学习的兴趣得到激发，但是如果想要很好的维护学生的学习兴趣，老师在教学中就必须要为学生制造成功的体验，这样学生才能够在物理学习的过程中获得成就感，物理学习的积极性也就更加高涨，学习的效果也更好。 对于刚刚接触物理课程的初中学生来说，他们往往对于物理学习有着比较浓厚的兴趣，如果老师在教学的过程中能够多给予他们一些肯定，让学生能够通过点滴进步感触到成功的喜悦，那么他们物理学习的兴趣就会越来越强。反之，如果在教学中老师经常他们所犯的错误则会大大挫伤学生学习物理知识的积极性。这就要求初中物理老师在教学过程中精心设计教学的方式，如在平时的测试过程中注意将题目设置的稍微简单一点，通过在测试之后对于学生取得的进步要多进行表扬与肯定，这样就可以为学生制造出一种成功的体验，使得学生能够很好的享受成功的喜悦，这样学生学习物理课程的信心也会相应的提升。 三、创设物理情景，激发学生探究物理知识的兴趣 老师在物理课堂的教学过程中，精心的创设教学情景，不仅有利于直接提升学生学习物理知识的积极性，同时还可以营造良好的课堂氛围，促进学生创造性思维的培养。比如在学习“透镜”一节的时候，就可以采取创设情境的方法进行教学，首先老师可以提问平行主光轴的平行光线经（凸、凹）透镜方向怎样？通过物理实验之后可以得到答案，然后老师可以继续创设情境，不平行主光轴的平行光线射入（凸、凹）透镜后又会怎样？然后再通过实验得出答案，通过设疑，实验求解的过程不仅仅可以解答出知识，同时还能够使得学生对于透镜的认识更加的明确，从而产生强烈的求知欲望。 四、重视实验教学的效果，激发学生物理实验的兴趣 物理实验是学生获取物理知识的重要途径，通过发挥实验在物理学科教学中的作用，符合物理教学中学生为主体、老师为主导的教学原则。物理实验可以很好的激发学生学习物理知识的兴趣，对提升物理课程课堂教学质量也有着一定的积极作用。 学生在预习和自学物理知识的过程中会遇到一些疑难问题，对一些比较新的物理概念也了解的也不够深入，有时候不能很好的理解就会有一些畏惧的情绪，这会影响到学生学习物理的效果。老师在教学中可以通过做小实验的方法帮助学生克服困难。 五、运用多媒体技术，激发学生学习的兴趣 多媒体技术是一种有效推动教育向前发展的重要手段，在物理教学的过程中，使用多媒体手段可以很好的激发学生学习的兴趣，调动学生参与到课堂的学习中。比如在初中二年级物理课程中“浮沉的条件及应用”的教学中，老师就可以制作多媒体课件，通过视频展示轮船、潜水艇等上浮下沉实际应用的画面，这样学生的注意力就会很快被吸引，这时候老师再进行课堂的讨论，就可以非常轻松的引导学生探究新的知识。这样的教学情景学生会产生更多的感受与启发，同时可以很好的提升初中物理课堂的教学效果。 在物理教学的课堂上借助多媒体教学，可以使得老师在教学中轻松的引领学生进入到虚拟的物理情景中，让学生能够一种身临其境的感觉，这样学生的学习兴趣就会倍增，学生也从被动