SNOW诗歌鉴赏专题：诗歌形象 精美.ppt

鉴赏诗歌的形象;主人公的形象：;诗人自身的形象：;诗歌中人物形象的基本类型：;;实战演练;答案：;人物形象——答题模式;景象;景象——解题方法;实战演练; 答案：描绘出了一幅山家恬静闲适 的秋晚图： 树木都已披上秋色，夕阳西下，给山峰 涂上了余晖，牧人从山中赶着牛群归来， 猎马也驮着猎物回来了。 由远及近，前两句写静景， 后两句写动景，动静结合。 由首尾联可知，作者在闲逸的情调中， 透露出几分彷徨与苦闷。;景象——答题模式;课后练习;答案： 1、从视觉、听觉、嗅觉等角度对景物 进行描写。 从视觉写色，“白鸟”翻飞与“红渠”照水。 从听觉写声，“乱蝉”描写雨后蝉的鸣叫。 从嗅觉写味，“细细香”写荷花香气绵长。 2、刻画了一个在夕阳下拄杖缓步而行， 日复一日地消磨岁月而又无可奈何的 人物形象。 上片借景抒情，展现了词人百无聊赖、 无可奈何的心境；下片则直接描写人物的 抑郁之情。;物象——解题方法;物象——答题模式;物象;3、愁苦类 梧桐：遇秋先损，悲秋之情，孤独失意者。 芭蕉：孤独忧愁与离愁别绪。 流水：人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。 酒：豪放洒脱，借酒消愁。 猿猴：叫声凄切，悲凉凄清，忧愁忧思。 杜鹃鸟（子规、杜宇、布谷）：同上 鹧鸪：“行不得也哥哥” 联想到旅途艰险和满腔离愁别绪。 夕阳： A.表达凄凉、沮丧、失落、消沉的情感； B.塑造气象浑然、辽阔、苍茫的意境。;4、抒怀类 菊花：坚强品格的志士或淡泊名利的隐士。 梅花：A.坚强、不屈不挠的品格， B.比喻自己备受摧残的不幸遭遇和 不愿同流合污的高尚情操。 松柏：孤直坚强的品格。高洁之士。 黍离：表示对国家昔盛今衰的 痛惜伤感之情。 ;冰雪：以其晶莹比喻心志的忠贞、 品格的高尚。 草木：以草木繁盛反衬荒凉， 抒发盛衰兴亡的感慨。 竹：“虚心而有节”，高风亮节、 名士气度、积极向上的 隐士君子。 ;兰：清雅幽香，姿态优美。 追求淡泊的君子隐士。 草：触动忧思，思念绵绵， 离别羁旅之情。 落花：伤春悲秋，青春易逝。 蝉：栖高饮露，志行高洁。 雨： 喜雨——安静祥和，企望幸福。 苦雨——孤独忧愁，漂泊沦落。 ;秋：1、万物凋零，英雄美人迟暮， 人生苦短。 2、满目苍凉，思乡怀人。 3、天高云淡，心胸壮阔 的壮士良臣。 哀鸿：比喻哀伤苦痛、流离失所的人。 浮云：在外漂泊的游子。 骏马：志向 丁香：愁思或情结 杨花：离愁别绪，游子思归，好友送别。 乌鸦：凄凉的氛围 冥鸿：有远大志向的人;5、战争类 投笔：弃文从武。 万里长城：守边的将领。 楼兰：指边境之敌，“破楼兰”指建功立业。 柳营：纪律严明的军营。 请缨：喻杀敌报国。 羌笛：象征征戍将士思乡和幽怨之情。 ;实战演练;答案： 塑造了一个高洁脱俗的梅花形象。 “应未许，嫁春风”看出梅花不与 百花为伍，超然独立于百花之上的特点。 “天教雪月伴玲珑”体现了梅花 临风挺立，迎寒傲雪的特点。 “池塘疏影伤幽独”反映了梅花 不肯随俗同流、不趋炎附势， 一身清白的特点。