s版三年级语文下册《蚂蚁的救助》ppt用.ppt

蚂蚁 蚂蚁在大家的日常生活中都可以看到，很多人都不喜欢它们，因为蚂蚁喜欢偷吃。这个坏习惯我们不能学习。可是，蚂蚁也有值得让我们学习的地方哦！那么，它们的优点体现在哪里呢？让我们一起走进课文中，去看看蚂蚁的另外一面吧！ 7、蚂蚁的救助 动动脑筋 1、题目中的“救助”是什么意思？ 2、“蚂蚁的救助”是什么意思？ 蚂蚁对同伴的救援与帮助 生字词 mǎ 蚂 (蚂蚁) yǐ 蚁(蚂蚁) jiāo 浇(浇花) zhēng 挣(挣扎) huī 恢(恢复) mái 埋(埋住) méi 枚(一枚) yì 翼(小心翼翼) fān 番(几番) xùn 迅(迅速) sù 速(迅速) yǎo 咬(咬住) zé 责(责任) rèn 任(责任) kūn 昆(昆虫) 默读课文，了解大意 边默读边想全文讲了一件什么事？ 学习第一部分 （第1自然段） 2、用“因为……所以……”的句式说说下面这句话： “我没有对它们实施救助，因为花盆中的水很快会渗下去，蚂蚁就可以着陆了。” （1）当花盆水渗下去时，发生了什么情况，我怎么想的，准备怎么做？带着问题读一读第2自然段。 不一会儿，水没有了。几只蚂蚁在湿漉（lù）漉的泥土上又恢（huī）复了正常活动，但有两只不幸的黄蚂蚁被湿泥埋（mái）住了半截身子，正努力挣扎着向外爬，可又爬不出来。我想，我应该救助一下这两个落难者了。我必须找一样细小的工具，不然，用手指或稍微粗点儿的小棍儿，都有可能将救助变成杀生。 但是，当我从室内取了一枚大头针走出来时，一件意想不到的事情发生了：两只被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴救助着——那两只来救助的黄蚂蚁正在用力向外拉它们的同伴。我放弃了与这两只黄蚂蚁争功的机会，静静地观察着这个令人感动的故事。 学习第三部分（第5自然段） 思考： 1、作者看到蚂蚁的救助过程是怎么想的？有什么感受？ 总结 小蚂蚁虽然弱小，然而在同伴遇到危险时，它们奋力相救，甚至不惜牺牲自己的一切，面对它们，我们怎能不升腾起敬重之情呢？从它们身上，我们也得到了启示，那就是——关爱他人，关爱生命。 （4）用△划出描写前面两只蚂蚁被救出后的动作的词语，你从中发现了什么？ （5）我看到还在水中的蚂蚁时，是怎么想的？又是怎样救助落难的蚂蚁的？ （6）蚂蚁被救出后，又有怎样的举动呢？找出相关动作的词语，并想象它们当时想什么呢？说什么呢？ 试探、逃离 小心、谨慎 我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。 上前、亲吻、触抚、衔走、恢复、碰、离开 我不是昆虫学家，不知道蚂蚁的救助行为是一种偶然还是出自本能。但我觉得在这一点上，它们确实表现出了一种我们人类所应该具有的道德品质。 2、这是一种什么样的道德品质？ 关爱他人、关爱生命， 互相帮助的高尚品质。 1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。 2、继续练习有感情地朗读课文。 3、小练笔：小蚂蚁，我想对你说。。。。。。 蚂 蚁 蚂 蚁 * * * * 救助：救援、帮助 蚂 mǎ 蚂蚁 结构： 部首： 组词： 形近字： 识记： 拼音： 左右 虫 妈妈 蚁 yǐ 雌蚁 拼音： 结构： 部首： 组词： 形近字： 识记： 左右 虫 议论 浇 jiāo 浇水 浇花 结构： 部首： 组词： 形近字： 识记： 拼音： 左右 烧饼 氵 挣 zhēng 垂死挣扎 结构： 部首： 组词： 形近字： 识记： 拼音： 左右 争论 扌 恢 huī 恢复 结构： 部首： 组词： 形近字： 识记： 拼音： 左右 诙谐 忄 埋 mái 埋没 结构： 部首： 组词： 形近字： 识记： 拼音： 左右 理由 土 枚 méi 枚举 结构： 部首： 组词： 形近字： 识记： 拼音： 左右 玫瑰 木 翼 yì 小心翼翼 结构： 部首： 组词： 形近字： 识记： 拼音： 上中下 羽 冀北 番 fān 番茄 结构： 部首： 组词： 形近字： 识记： 拼音： 上下 翻滚 田 迅 xùn 迅速 结构： 部首： 组词： 形近字： 识记： 拼音： 半包围 讯号 辶 速 sù 速度 结构： 部首： 组词： 形近字： 识记： 拼音： 半包围 一束 辶 咬 yǎo 咬住 结构： 部首： 组词： 形近字： 识记： 拼音： 左右 郊外 口 责 zé 责任 结构： 部首： 组词： 形近字： 识记： 拼音： 上下 贵重 贝 任 rèn 任务 结构： 部首： 组词： 形近字： 识记： 拼音： 左右