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基于过程方法高校学生党员培养体系探索摘要： 运用过程方法对高校学生党员培养过程进行探索。通过对高校学生党员培养过程研究，探索其培养体系。对于高校学生党员培养有一定的借鉴性。 Abstract： The paper explores the cultivation of student Party members in colleges and universities by process method. Through the research on cultivation of student Party members in colleges and universities， the paper explores its cultivation system， providing reference for the cultivation of student Party members in colleges and universities. 关键词： 学生党员培养；过程方法 Key words： cultivation of students Party members；process method 中图分类号：D263 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）12-0221-02 0 引言 高校肩负着培养合格人才培养的重任。思想政治教育作为其重要组成部分，学生党建又是思想政治教育的重要体现，而在大学生中培养和发展党员更是一项长期而艰巨的任务。随着形势的发展变化，高校党建工作面临着新形势和新任务，高校学生党建工作必须与时俱进、开拓创新。高校学生党员的培养是学生党建工作的一个核心问题，如何运用过程方法对高校学生党员培养过程进行探索，让学生党员培养具有过程化、标准化、流程化的方法是本文探索的重点。 1 当前学生党员培养过程主要存在的问题 ①学生党员培养过程目标不明确。目前很多高校，基本是采取党课的形式对学生党员进行入门教育，而这些教育没有严格按照课程进行系统设计，对其培养的目标不明确。②学生党员培养过程缺乏全面深入的专业性指导。学生党员的培养更多的是党建层面的理解，没有与其专业结合，更没有用专业的方法作指导。③学生党员培养过程缺乏相应的工作标准和工作程序。④学生党员培养过程没有科学的评价体系。 2 过程方法在高校学生党员培养体系概念界定 2.1 过程与过程方法 根据国标GB/T19001-2008《质量管理体系要求》，过程可定义为“一组将输入转化为输出的相互关联或相互作用的活动”。其中输入是指为了完成该过程所需的目标、规定等特定要求及人力、物力资源等，输出为满足要求的过程结果。任何接受输入并将其转化为输出的活动都可被视为一个过程，或者说任何一项活动都可以作为过程来管理。组织内部过程系统的应用、过程的识别、相互作用及管理，称为过程方法。 在过程方法下，学生党员培养可以按照如下理解：通过对入党学生的选择、确定培养目标、培养内容、方法、手段及培养环境，形成一系列教育实践过程。高校学生党员培养过程模式如图1所示。 学生党员的培养过程是很多个相互作用的子过程组成，最终形成培养过程，每个子过程之间的关联或作用非常复杂。一个过程的输入可能是下一个过程的输出，一个过程的输出可能会是另外一个过程的输入。学生党员培养的系列过程可以表示如图2。 2.2 学生党员培养体系模式 如图3所示，“以过程为基础的学生党员培养体系模式”中分别从最初的要求到管理、支持、实现、改进等四个方面不断地循环到最后培养结果。 3 基于过程方法的学生党员培养运行模式 3.1 确定学生党员培养过程目标 过程能否执行到底，目标的制定是核心，学生党员培养的目标是基于《中国共产党章程》、《中国共产党发展党员工作细则（试行）》等文件的精神，结合各学校的实际情况作出的可操作性的内容。学生党员培养体系目标要进行分解从课堂知识、制度培养、社会实践等过程，为最终的培养合格党员做好依据。 3.2 学生党员培养体系过程分析 过程方法强调对过程的有效识别。在学生党员培养过程中，有很多个系列子过程组成，如有：优秀学生选拔过程、课堂内教育过程、课堂外实践教育过程等等，对于学生党员培养过程中子过程的识别和分析是否准确直接影响到最终学生党员的培养效果。 3.3 对学生党员过程进行细化 根据学生党员培养过程中每一个特定的过程目标，确定需要的人力、物力等资源；分析所需要的方法与手段；制定可以操作的流程；监控记录的过程。 3.4 学生党员培养体系的运行 通过周密策划，建立学生党员培养体系，如何确保其有效运行核心，从管理过程、支持过程、实现过程、改进过程等四个方面，不断循环，不断改