增强高校贫困学生解困工作实效性思索.docVIP

增强高校贫困学生解困工作实效性思索近年来，伴随着高校扩招人数的不断增多，高校家庭经济困难学生的人数也在逐年增加，并且困难程度也在不断地增强。从高校贫困学生解困工作实效性的涵义展开论述，重点阐释了增强贫困学生解困工作实效性基本原则和实现途径，全面为贫困学生的成长成才创造条件，对于切实推动贫困学生解困工作的有效展开具有十分重要的意义与现实价值。贫困学生解困工作实效性近年来，伴随着高校招生人数的不断增多，高校家庭经济困难学生的人数也在逐年增加，并且困难程度也在不断地增强。本文将从高校贫困学生解困工作实效性的涵义展开论述，提出增强贫困学生解困工作实效性的基本原则和实现途径，力求认清高校贫困学生解困工作实效性的涵义与如何实现，推动贫困学生解困工作的有效展开，全面为贫困学生的成长成才创造条件。 一、高校贫困学生解困工作实效性的涵义 对于“高校贫困学生解困工作实效性”的涵义，现阶段学术界暂时还没有一个有公认的解说。大多数已经公开发表的学术文章是把“实效性”为一个约定俗成的概念没有进行界定便直接使用。实效性主要包括指方法手段的可操作性，在实践中的可行性，产生良好结果的可靠性。高校贫困学生解困工作实效性，是指高校学生工作者按照贫困学生工作的目标、任务和内容要求，根据贫困学生的思想、思维、心理和行为特点来开展贫困学生解困工作与活动，通过贫困学生解困工作的实施过程对贫困学生施加教育、管理和服务影响所产生的实际效果也即所达到的真实有效的程度。其最终落脚点与目标是在实现绝不能让一个学生因家庭经济困难而辍学的基础上，有效减轻贫困学生因经济困难所带来的学习和生活上的负担和压力，从物质和精神两个方面实现解困，最终推动贫困学生与其他全体学生一样勤奋学习并顺利完成学业从而实现成长与成才。因此，高校贫困学生解困工作实效性是否得以实现，事关学生能否安心学习，事关学生的心理健康状况，事关学校的稳定，事关国家、社会的长远发展。 二、增强高校贫困学生解困工作实效性的对策 那么，如何才能够增强贫困学生解困工作的实效性呢？必须用科学的原则和有效的措施对贫困学生解困工作进行系统化设计与规划，探索与实践在增强贫困学生解困工作实效性的对策， （一）明确增强贫困学生解困工作实效性的基本原则 在高校贫困学生解困工作中，一是坚持物质解困与精神解困相结合。既要加大贫困学生的物质解困力度，又要注重对贫困学生精神上的鼓励，培养贫困学生自强自立和奋发成才的精神。二是坚持救助与激励相结合。既要拓展各种途径对贫困学生进行救助，使其不因为家庭经济贫困而辍学，又要对贫困学生给予思想上的支持，切实坚定其不断学习，完成学业的信念。三是坚持“输血”与“造血”相结合。既要给予贫困学生一定经济资助，还要激发贫困学生通过自己的劳动去获取劳动报酬减轻经济负担。四是坚持组织与个人相结合。学校既要全力为贫困学生提供政策和具体措施帮助贫困学生解困，又要激发个人主动意识，使其积极地通过合法途径、正当渠道参与勤工助学。五是坚持“校内挖潜”与“校外开拓”相结合。既要立足校内，广泛开辟勤工助学岗位，又要立积极拓宽校外渠道，寻找、联系固定或临时岗位。 （二）切实加强对贫困学生解困工作的领导和管理 一是突出贫困学生解困工作管理专门化，成立和完善学校贫困学生解困工作领导小组，负责学校贫困生解困工作领导和学校解困政策方针的制定；成立和完善大学生资助管理中心，负责与资金等相关的物质解困工作；成立和完善大学生勤工助学中心，负责拓展校内校外的贫困学生解困工作岗位和渠道。二是对于解困工作实行校、院（系）两级管理，明确责任，落实目标，增强各部门和各基层单位工作的主动性、创造性和实效性。三注重全校关心贫困学生氛围的营造。学校的所有课程、所有教师、所有部门都具有育人功能。学校、各学院、各专业教师、各辅导员、学生组织都应主动关心、关怀和鼓励贫困学生顺利完成学业，形成贫困学生解困工作的整体 合力，减轻学生因经济困难所带来的学习和生活上的负担、压力，为大学生的成长成才创造条件。四是做好贫困学生的界定和档案管理工作，这是做好贫困学生解困工作管理的前提。对于贫困学生的认定坚持精细化的标准和实施动态管理，特殊情况下出现的经济困难的学生或因故发生临时经济困难的学生，可根据情况酌情考虑等级。 （三）不断拓展多样化的贫困学生经济解困工作方式 首先，拓展直接的贫困学生解困工作方式，设立学校特困生解困助学基金，进一步加大特困经济资助和物质解困力度。该基金包括贫困生奖励资金、定期生活补助资金、临时困难补助资金和勤工助学资金以及开辟“绿色通道”等资金，与国家省政府的资助、国家助学贷款、校外资助形成解困的合力，扩大获得有效资助的贫困学生比例。其中贫困生奖励资金用于校优秀贫困生奖学金来奖励品学兼优的贫困大学生，该资金