如何在初中科学教育课堂中培养学生问题意识及发散思维.docVIP

如何在初中科学教育课堂中培养学生问题意识及发散思维摘要：培养学生在初中科学教育课堂中的问题意识与发散思维，是新课程教学的重要内容和基本点，因此，教师在教学过程中应重视启发学生独立思考、发散思维的能力，探索有效提高学生问题意识、培养学生发散性思维的教学情境，激励学生开拓思路，大胆想象，摆脱思维定式，掌握正确的学习方法，进而开发学生潜能，提升学生综合素质。 关键词：初中科学 教育课堂 问题意识 发散思维 中图分类号：G632 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）01-0162-01 1 引言 新教学理念提出，教师在教学课堂中应重视自身的引导地位，突出学生的主体作用，通过科学教育引导学生形成独立发现问题及思考问题的习惯，在思考问题的同时，不断形成发散思维。教师还需要不断的创设问题情境，诱导学生思考，启发学生形成发散性思维模式。在初中科学教学课堂中，教师应有目的地培养学生的问题意识与发散思维，促进学生整体素质的提高。 2 问题意识与发散思维内涵 所谓问题意识，即拥有提出质疑的意识，反映在初中科学教育课堂中即要求学生带着问题去看书，在看书的过程中不断思考，提出自己的疑问。发散思维即一种创造性的思维方法，指在教学的过程中，教师要重视从事物的某一个中心点出发，向不同的方向进行教学内容的扩展，并引导学生不断联想，提出多种可能的方案。