如何在技工学校体育教学中开展终身体育教育.docVIP

如何在技工学校体育教学中开展终身体育教育摘 要：笔者针对在技校体育课中开展终身教育这一话题提出观点：应加强终身体育的教育，让学生在技校学习期间形成自觉锻炼的良好习惯，以便适应未来生活与工作的要求，从而使其终身受益。 关键词：终身体育 体育能力 体育教学 体育观 技工学校的学生是我国产业工人的后备军，是我国建设现代化工业强国的生力军。他们在校期间正处在长身体长知识的最佳时期，对他们进行终身体育的教育，培养学生的自我体育锻炼的意识技能与习惯是技校体育教师的职责，让学生有效地增强体质，形成良好的体育习惯，为适应未来的工作打好坚实基础。因此探讨在技工学校体育教学中如何培养学生终身体育的锻炼意识，加速全民健身计划的实施具有一定的现实意义。 一、加强思想教育，树立终身体育观 终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育。其含义包括两个方面的内容：一是指从生命开始至生命结束全过程中参加的体育锻炼，使终身有明确的目的性，使体育成为一生生活中始终不可缺少的重要内容；二是在终身体育思想的指导下与体育的体系化，整体化为目标，在不同时期，不同生活领域中提供参加体育活动的实践机会。 技工学校体育教育要重视培养学生终身体育的意识，灌输终身体育的思想。学校是终身体育的一个重要环节，学校必须改革体育教育中的内容、方法和手段等。以普及为基本点，使学生养成爱好体育运动的生活习惯，促进身体的全面发展，培养学生在各种环境下独立进行自我健身及锻炼的能力，使学生毕业后走向社会时能更好地适应今后的工作和生活。这对学校体育提出了新要求，它不仅要对学生在校期间身体健康负责，而且要延伸效益，使学生树立终身体育观。 二、加强体育理论知识教学，掌握科学锻炼的原理 在实际教学中，技校体育老师在授课时都有重视实际而轻视理论的现象，有很多学生在校期间几乎没有接触体育理论，因此教师在上实际课时，有些同学对动作要求不理解，不能掌握动作要领。如上篮球课时学习投篮动作，如果事先给学生渗透人体运动的规律，给学生讲解球出手时的力度、高度、弧度、自转等方面的理论，那么在实际学习技术动作时可能会收到较好的教学效果。因此在技校体育课教学时应加强体育理论方面的内容，结合学生的特点传授终身受用的体育知识。 三、调动学生积极性，培养主动锻炼的兴趣 技校的学生的运动技能水平参差不齐，对体育运动及体育课的认识态度及积极性也不尽相同。部分学生运动能力较差，对体育课的兴趣不高，在客观上影响了终身体育教育的实施。调动学生的学习积极性就是调动学生的心理活动的积极性，因此在教学中应因人而异，教育手段多样化，充分了解每个学生的心理特征，引其情、激其趣、炼其毅、促个性。调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情，使学生在运动中感受娱乐，充分展现自我。一个人要能终身坚持体育锻炼，自觉地对体育产生兴趣，首先要明确对体育运动的认识。心理学认为：“兴趣爱好”是活动的动力和兴趣产生的基础需要，因此在体育教学中应保护学生的有益兴趣与乐趣，及时地进行表扬和鼓励，以激发和培养学生对体育的技能知识学习兴趣。 四、采用多种途径，培养终身体育锻炼的能力 教师要根据技校学生的兴趣爱好组织指导学生进行各种体育锻炼，利用学校群体活动的优势做到课内外、校内外、多渠道、多途径地开展体育活动，使学生在身体锻炼中体验运动的乐趣，养成热爱体育锻炼的良好习惯。 在体育教学中要加强学生的运动技能的培训，同时也要重视体育理论知识的学习，并根据技工学校的特点和具体情况合理安排教学计划和教学内容，使学生能更多更好地掌握适合自己的锻炼技能，培养学生自我锻炼能力。 教师要组织指导学生进行课外体育活动，根据学生的兴趣爱好，组成篮球赛、排球赛、乒乓球赛、羽毛球赛等活动。组织和安排各种比赛，对学生中的积极分子进行有关比赛的组织、编排、裁判等方面的培训，让学生自己担任比赛的组织及裁判工作，培养学生的工作能力，激发学生的学习兴趣。 利用广播电视等媒体播放国内国际的精彩赛事，开展体育运动知识竞赛，培养学生对体育运动的兴趣爱好。 教师可以根据学生所学专业的特点组织趣味运动比赛，如搬运、推车、攀爬、翻越障碍等，也可以开展角力、掰手腕等比赛。 技工学校体育教育教学的目的是通过体育锻炼有效地增强学生的体质，促进学生的健康，而随着社会的进步，各行各业竞争激烈，工作和生活节奏加快，人们的精神负担和心理压力也随之加大，社会对技术工人的要求也更高，尤其要有健康的体魄。技校学生正处在掌握知识、锻炼身体的最佳时期，应对他们进行体育教学，传授体育健身的方法及手段，使学生形成终身锻炼的良好习惯，使之终身受益。 1