幼儿攻击性行为应对策略经验谈.docVIP

幼儿攻击性行为应对策略经验谈摘 要：幼儿攻击性行为是幼儿在成长过程中出现的一种不良行为，这种行为对幼儿的健康成长有直接的影响，对待这种行为要有不同的策略来应对，重视幼儿攻击性行为，需要家庭和学校教师的共同配合来完成。 关键词：攻击性行为；健康成长；策略 幼儿的攻击性行为是由多种因素导致的，所表现出来的行为有打人、踢人、推人和抢别人东西等攻击别人的一些行为，如果不加以制止而任其发展，不但会影响孩子的道德行为发展，还会在以后的人际关系中造成很多的负面影响。下面我们就关于幼儿攻击性行为的应对策略做浅显分析。 一、攻击性行为的个体案例研究 在幼儿园，一般都根据孩子的年龄和入学时间分为大、中、小班，而在小班中所出现的攻击性行为是最为明显的，小班的学生也是最难教育和管理的，小班的学生年龄一般是最小的，并且在小班中，找老师告状的家长也最多，很多原因都是自己家的孩子在幼儿园被打了、被踢了、被咬了等等很多情况。小班的孩子可以说身心发育还不完全，以自我为中心的行为明显，还没有学会怎么和人进行交往。这种攻击性行为在大班中没有那么明显，但是，也有个别案例发生，有这种行为的幼儿，一般都很难融入到集体中，在集体活动中缺乏积极主动性，注意力不集中，在其他各方面的发展也很缓慢。由于在和其他幼儿玩耍时，其他小朋友都可以开心和谐的游玩，具有攻击性行为的幼儿就会渐渐地被排斥，久而久之，这样的孩子会越来越孤僻，对幼儿的身心健康和品德以及人格方面的发展都有不良的影响。每个孩子在成长中都有不同程度的对他人的攻击性行为，这种行为是个体在发展过程中产生的一种不良倾向，常常会造成人与人之间产生矛盾和冲突，对人际关系的培养很不利。下面是对攻击性幼儿的个案观察：晓晓四岁，在幼儿园的小班，性格活泼好动，善于观察事物，对事物很敏感，父母不常在身边，爷爷奶奶比较溺爱，就养成了乱发脾气，喜欢指挥别人的坏习惯。在和小朋友玩游戏的过程中输了游戏不但不服气，还会趁机咬赢了游戏的小朋友。幼儿的这种行为有不同方面的影响，还要有不同的策略来应对。 二、幼儿攻击性行为产生的原因 1.社会环境的影响。幼儿园其实应该是培养孩子玩耍的一个地方，在没有受到外界环境干扰下，心灵是最纯洁的，在幼儿的世界里只有玩耍，发展天性是非常重要的，但是，由于很多家长还是有根深蒂固的应试教育观念，认为孩子只要进入学校就是学习的，其他都是次要的，再加上很多家长之间对孩子的比较。这种影响就更加明显。 2.家庭教育环境的影响。家长对孩子的溺爱，“四二一”综合症，即四个老人和两个大人，把一个孩子以宝的形式伺候，百害而无一利。父母对孩子无法做到言传身教，甚至在教育孩子的时候经常恐吓，打骂，孩子就会对这些行为进行模仿，在幼儿园打骂自己的同伴。 3.幼儿的心理因素。儿童幼儿期是社会性发展的萌芽时期，开始建立合作团体意识，但是又没有社会交往经验，又总是以自我为中心，于是，两者就会发生冲突，从而便很容易产生攻击性行为。 4.大众媒体的影响。随着现代网络技术越来越发达，电视和电脑也越来越普及，幼儿在看电视或者玩电脑游戏时，经常看到一些暴力、复仇镜头，还有一些儿童动画片，也带有很多暴力色彩，儿童的分辨能力很差，又有极强的好奇心，感觉到刺激好玩，因此就进行模仿。这种刀、枪、杀之类的事物，只会给幼儿造成负面影响。 三、对幼儿攻击性行为的应对策略 1.树立科学合理的儿童观念。还要注重成人榜样的力量。首先，教师在教学中要树立起科学的儿童观，在生活中要多阅读有关于儿童教育的书籍，并且要认真学习，深刻体会和领悟，结合在自己班出现的情况和教学经验，制定出符合现代化教育的儿童观、教育观。其次，家长也应该有科学的儿童观，家长教育孩子的方式各种各样，因此也存在着各种各样的问题。在这种情况下，就要通过婉转、间接的方法来改变家长对孩子的观念和教育方法。家长和老师共同配合，一起解决幼儿的攻击性行为，教师在与具有攻击性行为的幼儿家长交流时，不能一味的把责任归于家长和孩子，一味的告状，而应该共同分析原因，善于接受所有对幼儿教育有利的观点，只要孩子有一点点的进步，教师也要向家长说明，这样更有利于教师和家长的配合教育。儿童时期，幼儿的认知能力比较弱，对很多行为缺乏认知，无法做出正确的判断，很容易受到成人行为的影响，所以，成人给孩子做出榜样，要用积极的力量来教育和影响孩子。 2.努力发现幼儿的优点，用恰当的方式惩罚。每个孩子身上都有优点，即使有攻击性行为的孩子，也一定有他的积极可贵之处。比如，这样的孩子有主见、好探索、聪明、好问等等，只是在很多情况下被孩子的攻击性行为所掩盖而被忽视了。其实孩子的优点与缺点是同时存在的。如果教师从另一个角度以平静心态来看待，就可以发现孩子身上的很多优点，再利用这些优点对幼儿进行有效