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建好用好网络思想教育阵地  中图分类号：F224.33 文献标识码：B文章编号：1008-925X（2012）11-0049-02 摘 要 网络思想教育是适应新形势新情况的要求，拓展教育空间，延伸教育触角，加强思想政治建设，提升思想教育质量效益的重要方式。建好用好网络思想教育阵地要突出“四性”即：时代性、群众性、实用性、趣味性，要紧跟时代步伐、紧贴官兵需求、紧紧依靠官兵，把网络教育阵地打造成部队思想政治教育的重要平台。 关键词 建好； 用好； 网络； 教育 1 突出“时代性”，引领官兵 当前，网络思想教育已经成为思想政治教育的重要渠道，强化网络思想教育的时代性，是提升网络思想教育质量效益的必然要求。教育时代的人，必须抓住时代的“魂”。官兵思想变化与时代背景有着密切关联，网络化大背景下，青年官兵大多是伴随着鼠标键盘长大的，官兵的思维方式、行为方式和生活方式发生巨大的改变，思想日趋多元、多样、多变。网络思想教育要紧跟社会发展、紧扣时代脉搏，主动与社会课堂对接，把社会上前沿、潮流的事物作为最鲜活教育素材，为官兵思想注入新鲜养份。针对官兵对热点、焦点、难点问题敏感度、关注度高的特点，网络教育要直面问题，管“网论”、抓“网事”、育“网人”，通过开设网络论坛、网络微博等方式，加强对话和沟通，引导官兵理性看待，明辨是非。要将时尚元素与传统元素相结合，运用先进的网络手段，鲜活的网络语言，着力增强网络教育的时代感，充分折射与时俱进开展思想政治教育的时代魅力，让思想政治教育永葆青春，积极占领官兵精神高地，引领官兵思想上成熟、行为上成长、工作上成才。 2 突出“群众性”，依靠官兵 网络思想教育根在基层、本在官兵；重在基层基础、贵在共建共享。官兵是网络教育的主体，网络教育必须植根于广大官兵之中，坚持建设依靠官兵，充分尊重官兵的主体地位和首创精神，充分调动官兵参与积极性和参与热情，汇集兵心、凝聚兵智，聚集人气，把蕴藏在官兵之中的智慧和力量释放出来，让官兵在网络教育建设中自我展示、自我教育、自我完善，真正成为网络教育发展的主角。现在的官兵考虑问题现实、阅历丰富、个性张扬、民主意识强，网络教育要从官兵思想认识实际出发，贴近官兵心理、站在官兵角度思考问题，设计教育，选择官兵喜闻乐见、乐于接受的形式和内容，调动官兵参与的热情。通过广泛开展问题大家谈、建议大家提、答案大家找等活动，让官兵在建言献策中相互启发，在集思广益中解决问题。通过在网上开辟“教育博客”、“你言我语”等栏目，发动官兵灌水、拍砖，在网上畅所欲言，增强互动效应，让官兵在相互问难、热烈讨论、思想辩驳中，澄清似是而非的认识，纠正偏激错误的观念，解决思想困扰。要用好部队内部丰富的教育资源，运用开放式、自主式、启发式、互动式方法，采取思想骨干走进网络课堂当“小教员”，制定教育计划让战士打“初稿”，组织优质教案网上评选、政治教员网上授课评比时，让战士坐当评委、做裁判，开辟渠道、搭建平台、创造条件，让官兵有发言权，真正当上教育的主人，增强教育的实效。 3 突出“实用性”，服务官兵 注重实用性是网络思想教育保持旺盛生命力的源泉所在，真诚的服务才能让教育最具吸引力和感召力。运用网络实施思想教育，就是要以官兵的合理需求为牵引，坚持重心下移，面向基层、惠及官兵，把服务官兵作为根本的目的，把官兵满意作为最高标准，充分发挥服务保证作用。要利用网络隐匿性强、了解情况比较真实的特性，大项教育展开前组织网上调查，由“面对面”转变为“键对键”，广泛了解掌握一个时期官兵关注的热点、倾诉的重点、反映的焦点，树准靶子，找准教育需解决的问题，有的放矢做好思想引导工作。利用网络信息海量的特点，建好网络“资料库”，在网上开辟“政工研究”、“成功一课”、“精品教案”等栏目，广泛建立网上图书馆、读书屋等，不断充实教育资料，方便政治教员查阅备课；针对任务转换快、人员分散等实际，利用网络“短、平、快”的特点，组织远程网上教学，开设手机课堂等，做到内容随着任务变、课堂伴着官兵行、人员打破建制学，实现千里同上一堂课，教育资源充分共享。针对教育对象成份多元的特点，实施“菜单式”教育，办“自助餐”、开“选修课”，量体裁衣，因人而异，分类施教，增强教育的针对性。针对官兵存在的现实困难，注重向解决实际困难延伸、向解决涉法问题延伸、向解决心理问题延伸、向提高官兵解决自身问题能力延伸，建立难题“咨询站”、“求助热线”等互动栏目，从网络的虚拟空间走进官兵的内心世界，帮助官兵分忧解难。真正把网络打造成教育的“主阵地”、沟通的“连心桥”、关爱的“新天地”、育人的“大课堂”、服务的“新平台”。 4 突出“趣味性”，吸引官兵 增强网络思想教育的趣味性是焕发教育活力、吸引官兵参与的“动力源”。网络教育不能像传统教育一样采取强