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影响农村小学生体育意识因素研究摘要：随着新课程标准的颁布与实施，阳光体育活动的开展，培养学生体育意识显得尤为重要。本文结合实习过程中遇到的问题，结合资料，对影响农村小学生体育意识的因素进行分析，并提出培养小学生体育意识的合理性策略。 关键词：农村小学生；体育意识；体育锻炼；影响因素 2012年，教育部、发展改革委、财政部和体育总局四部委出台《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》。《意见》提出要使每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好体育锻炼习惯和健康生活方式。但是实践调查显示，农村小学生体育意识培养工作开展依然较为落后，学生没有形成一种良好的体育锻炼习惯。实践中，我采用观察法、调查法对影响农村小学生体育意识的因素作了分析总结，先分析如下： 一、农村学校体育环境对小学生体育意识形成的影响 1、农村小学缺乏专业的体育师资队伍 农村小学生体育锻炼主要依靠体育教师的指导，而专业师资队伍的缺失，造成体育教学质量大打折扣，学生在体育知识、体育技能方面得不到专业指导。实习过程还发现，一些学校出现主科教师见人体育教师的现象，这必然对小学生体育意识的培养长生极大地制约力。 2、农村小学缺失完善的体育设施 学校是学生锻炼的基本场所。但现实情况反映出，农村部分地区在体育设施建设和器材配备方面相对匮乏，从而出现以场地器材不足等为由的消极教学和体育课被其他科目占上的现象。这些现象的出现造成教学质量大幅度下降，学生在锻炼意识和娱乐方面得不到合理的建议，进而影响学生体育意识的培养。 二、不同群体对小学生体育意识培养的影响 体育意识想要深入人心，使学生养成良好的锻炼习惯，需要不同群体共同努力，让学生对体育运动有一个正确的认识，从而深化体育锻炼对学生学习、生活的重要性。实习过程中发现，不同群体对小学生的体育意识培养方面存在不同的错误，分析如下： 1、家庭教育 “少年若天性，习惯如自然”。这句话反映出一个人小时候接受教育所形成的习惯就像先天形成和与生俱来一样稳固，终生受益。可见，学生体育意识和锻炼习惯的养成离不开良好的家庭体育环境熏陶。但农村现实情况是家长对孩子的体育锻炼情况不管不顾，没有给孩子营造一个有规律的家庭体育锻炼环境，从而在思想上没有使学生形成一种自主锻炼意识，这势必对农村小学生体育意识的形成造成一定影响。 2、学校体育 应试教育是现阶段学生体育意识形成的最大障碍。学校里“考什么、教什么、学什么”的现象层出不穷，这样极大地扼杀了学生的学习兴趣。与此同时，农村小学里教师不专的现象也频繁出现，导致学生对体育课的认识始终停留在跑步、跳绳、跳远的基础锻炼阶段。这样的教学思想对学生身体素质的提高也势必造成一定影响，从近年来频繁的学生中长跑猝死现象不难看出学生的身体素质正在急剧下降。因此学校应转变教育观念，为学生设身处地考虑，为学生营造良好的体育锻炼氛围。 三、个体认知差异对小学生体育意识的影响 1、个体认知差异 体育意识是学生在不断进行体育参与中逐渐形成的。然而农村小学生由于缺乏专业教师的引导，学校不能为学生提供形式多样的体育运动场所和健身器材，加之应试教育的弊端，是的农村学生在体育认知方面深受影响，从而学生的锻炼兴趣大大减少，事的学生的体育意识在长期的消极环境中得不到培养，学生的个体认知出现差异，进而影响学生的体育意识。 2、个体兴趣和意志力 实践发现，众多学生对自己的锻炼目的以及锻炼价值认识不足。绝大多数学生参与体育锻炼是出于自身兴趣，而对体育运动对生活的有益价值认识较差，这样的体育锻炼只能使学生产生短期的体育兴趣，而对长期体育意识的形成起不到积极作用。而且，怕苦怕累的习惯已成为当代中小学生抗拒体育锻炼的重要因素。所以，良好的体育锻炼兴趣和强大的意志力是小学生培养体育意识的重要因素。 四、建议与对策 综合上述影响农村小学生体育意识的因素，我认为可以从如下几个方面改进和提高： 1、加强学校体育师资队伍建设，完善农村基础体育设施 健全的师资队伍和体育设施是农村小学亟待解决的问题。学校要加大体育专业教师的聘任，解决学校的体育基本场所问题，让学生能接受更加全面和专业的体育锻炼，从而使学生体育意识扎根在脑海里。 2、学校和家庭有机结合 学校要定期与家长沟通，为每位学生制定个人体质检测表，并定期对孩子的体能做评价，从而让家长清楚孩子的体质情况，从而制定出每位孩子的训练计划，让家长明白，让学生学在乐中，乐在学中。 3、利用体育竞赛活动促进学生体育意识的培养 体育竞赛活动的开展，对于学生积极进取、团结奋进精神的培养具有良好的促进作用。学校组织开展形式多样的比赛形式，充满趣味性的比赛项目对于学生体育意识的培