感官体验教学在景观课程中作用.docVIP

感官体验教学在景观课程中作用摘要：在现行的景观教学体系中，组成景观的形式、色彩、材质、空间等是最重要的也是最常见的内容，有的学生会误认为景观设计就是营造优美的景色。本文从感官体验的种类、感官体验在景观教学中的作用和实现感官教学体验的途径三个方面，具体阐述了感官体验在景观教学中的重要性。 关键词：感官体验；景观；教育 Sensory Experience Teaching in the Course of Landscape Abstract: In the current landscape educational system, the form, color, texture, space of the landscape design are the most important and common content, some student union into errors that landscape design is to create a beautiful scenery. From the type of sensory experience, the three aspects of the role of sensory experience in the landscape of teaching and the way sensory teaching experience, specifically addressed the importance of the sensory experience of teaching and then the landscape. Key words: Sensory experience ,teaching, landscape HuangXi WuHan Polytechinc University Industrial Commercial College 中图分类号：G42文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2012） 景观设计教学的课程设置的范围很广，含盖各种景观类的专题设计，如景观小品，广场景观，宅间景观等；授课则多是从视觉的角度进行讲解，包括景观的形式，色彩，材质等等，但人在景观空间里获得的是不仅是视觉体验，同时具有听觉、嗅觉、触觉全方位的立体感受，通过调动全身的感官去体会景观中的更深层次的意境。 1、景观中的感官体验种类 1.1视觉 视觉是最容易接受周围环境讯息的器官，它不仅是单纯的感知行为，同时也是一种渠道，透过这种特殊的视觉经验，把单纯的感知转变成一种洞悉力，更深刻的理解景观中的空间和意境。 景观中视觉的元素涵盖内容较广，包括景观总体的布局形式、景观各要素的形态、景观色彩和由这些元素组合而成的空间。除此之外，景观元素还会随着不同季节，不同气象环境，不同时段的变化而产生不一样的景象，给人们带来更加丰富的视觉享受。 1.2听觉 相对视觉的强势，听觉更为含蓄，它是视觉的有力补充。在景观环境中，声音作为一种背景应激物，所唤起的不仅是耳朵所听到的，更重要的是能激起人内心的无限联想，达到天人合一的境界。景观中的声音种类主要分为自然之声和人为之声。听雨打芭蕉，听万壑松风体会的是深沉幽灵的境界，梅边听笛、松下闻琴，隔院笙歌反应的是人的活动和景色完美的结合。现代景观中音乐也成为重要的元素，特别是广场的大型喷泉随着音乐节奏而律动，营造出了极具感染力的欢乐氛围。这些或欢快，或平和，或日常的声音形成了现代景观更立体的延伸，而多彩的声音形式也成为了人们的精神情感空间中不可替代的一部分。 1.3嗅觉 “世界上没有比气味更容易记忆的事物”，嗅觉在景观中处于虚的地位，但嗅觉的记忆可以绵延长久而精确。气味会给生活增加情趣，花的香味使入感到愉快；气味能带来无限的遐想，不同的气味能唤起人们对环境的认知，如糖果店可能能让人想到童年，沿街的各类小吃散发的诱人香气也许是一段旅游的记忆，寺庙的焚香带来的感觉是肃穆，神圣。而植物是能带来最丰富嗅觉感受的，合理发挥芳香植物在园林植物配置中的作用，运用嗅觉感受作为视觉感受的有益补充，能够使园林的艺术效果得到升华。 1.4 触觉 触觉是身体最早发展的感觉器官，软、硬、冷、热、粗、细等都是触觉反应，景观中各元素的质地变化丰富，水体的柔软，建筑的坚硬，山石表面的粗糙，木制家具的细腻，石凳的冰凉等使景观中的景色层次多样。另外不同材质的铺装、雨雪风霜等自然物都可以通过触摸得到最真实的感受。触觉所带来的多元化的认知和细腻、微妙的心理感受，使人在景观环境中与空间发生全方位的联系，从而有更直接和深刻的体验，极大的丰富