八年级语文上册-22-记承天寺夜游同步测控优化训练-语文版.docVIP

初中语文同步测控优化训练 22 记承天寺夜游 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.请你用楷体把下面句子抄写在田字格中。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 解析：根据新课标的规定，初中学生要学会书写楷体字。学生在练字的时候比较注意运用楷书的方法书写，但平时写字时很少用楷体来书写，本题就是帮助大家逐步养成用楷体书写的习惯。 答案：略 解析：解释词语的含义是为了更好地掌握句子的意思，更好地理解全文的内容。 参考答案：（1）高兴的样子 （2）想到 ……的人 （3）一同、共同 （4）睡觉 解析：苏轼是我国历史上的一个重要人物，本题正是希望通过一定的提示，填出应该记忆的内容，对这位了不起的人物有准确的认识。同时设计了与中国文化常识相关的内容，希望大家能够提高自己的文化素养。 答案：东坡居士 宋 苏洵 苏辙 唐宋 《水调歌头·明月几时有》 米芾 黄庭坚 蔡襄 解析：A项中的停顿应放在连词与动宾短语之间，为“遂／至承天寺”；B项正确答案是“相与／步于中庭”，停顿放在主谓之间；C项正确停顿是“但少／闲人如吾两人耳”，表示“少”了什么，动宾之间。掌握好停顿是帮助大家理解、掌握文章内容的重要方法。 答案：D 解析：本题主要涉及对虚词的解释。对虚词的理解，可以使大家顺畅地朗读、准确地把握文章的层次，确切地理解文意。 参考答案：（1）于是 （2）在 （3）表示推测 （4）只 我 解析：本题可以帮助大家梳理文章的内容与结构。 参考答案：解衣欲睡，月色入户 张怀民 寺中散步，共赏月景 解析：表面看是要求翻译句子，实际是要求学生体会作者所用的写法。这里的“入户”是作者赋予了月光以人的情感，尽力表现月光的美好，就像是懂得人的心理。 参考答案：月光从窗户进入房间 拟人 解析：通过找结果，体会作者交代叙事写景的缘由。有了这个“念”才有了夜游，才见了美丽的景色。这也是作者借景抒情的原因。 参考答案：遂至承天寺寻张怀民。 解析：文中没有直接写月，但月又无处不在，这里一定要注意“月光”和“月色”的区别。“月色入户”并没有写出光，而且题干中强调的是运用“描写”的语句，凭借这两点，才能够正确回答本题。 参考答案：庭下……竹柏影也 空灵澄澈、宛似仙境 解析：第一个句子中有了“欣然”，比较容易找到，但第二个句子要结合文学常识，通过对作者的了解，才能够找到。 参考答案：(1)月色入户，欣然起行。 （2）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 解析：本题是强调整体感知的，所以答题中涉及的情感要求完整、全面。 参考答案：表达的心境是复杂的，有贬谪的悲凉，有人生的感慨，有自嘲自慰，有赏月的欣喜等。 解析：本题的设计与上一题非常相近，目的是帮助学生养成根据题干回答问题的习惯。注意题干要求回答的是“文章结尾”，而不是全文。 参考答案：有贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲等种种微妙复杂的感情。 解析：试着运用课内知识来认识、理解新的文章。 参考答案：（1）春天里 （2）强壮的羽翼 （3）这样的时间 （4）跟随 解析：巩固直译的方法，拓展学生的文言阅读能力。 参考答案：（1）寒冷的山间那远处的火光，在山林处忽隐忽现。 （2）村落那夜间舂米的声音，又同稀疏的钟声相间。 解析：要结合课内对唐代诗人王维的了解，来体会本诗的含意。 参考答案：作者游华子冈虽然是在深冬寒夜，却描绘了众多的景物，而且这些景物动静相映，音响和谐，极具活力，并引起作者对更加美好的春天的憧憬。因此，可以推断王维当时是充满激情而富于朝气的。 解析：通过这一问题加深对课文主题及写作目的的探究和理解。 参考答案：哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样赏月的“闲人”罢了。表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。 解析：这类题目要注意准确，若有错字、别字、漏字、添字，该题均不得分。 参考答案：会当凌绝顶，一览众山小。 4 用心 爱心 专心