中山小学重点工作督查自查报告书.docVIP

中山小学重点工作督查自查报告 一、基本情况 双城镇中山小学始建于1950年。学校占地面积1.4万平方米，建筑面积1770平方米，绿化面积1568平方米。学校装备有计算机教室、远程教育系统模式一等教学设备。学校现有图书8913册，生均45册；教学仪器基本齐全，体育器材基本满足需要。学校现有教学班8个，学生210人，其中女生88人。教师15人，其中大专以上学历13人，学历达标率100%,小学高级教师5人，小学一级教师8人。 二、明确方向，确立办学思想 我校以“以人为本，以创新为核心，以特色求发展”为办学理念, 以“明理、自主、勤奋、创新”为校训；以“崇德、尚学、勤奋、求实 ”为校风 ；以 “?敬业、爱生、厚德、博学 ”为教风；以“自信、自主、乐学、善学”为学风， 狠抓“三风”建设。学校不断完善办学条件，优化育人环境，加大校园绿化、净化、美化力度。近年来，学校育人成绩显著,多次受到上级有关部门表彰,2000年被武威市命名为“校园环境建设示范学校”,2004年被武威市教育局授予“全市德育工作先进集体”称号，2005年被市教育局批准为“武威市示范性学校”，2006年被凉州区精神文明建设指导委员会、凉州区环境保护委员会授予“绿色单位”称号。教师当中也涌现出市区级骨干教师、教学能手等5人次。 三、加强师德建设，提升师德内涵 “学高为师，身正为范”教师既教书又育人，建立一支素质良好、师德高尚的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。我校以“高尚的精神塑造人，高雅的气质影响人”为目标，以“树形象、铸师魂、重师能、展师风”为核心，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为教育的主要内容，对新形势下如何进行师德建设方面做了积极探索，使全校教职工精神面貌焕然一新。 学校一贯注重教师的思想教育政治工作：①认真学习宣传、贯彻落实《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规。②全面学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。以规范教师行为，坚持依法治教。③坚持政治学习和业务学习相结合不断提高教师政治素质和业务素质。④开展党员创先争优教育活动，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，在活动中，校党支部领导班子组织党员、非党积极分子，进行自我查摆，互相评议，表态发言，组织大家学习身边优秀共产党员先进事迹，不断增强党性，自我完善。 ⑤政治上关心教师，党支部积极吸纳优秀中青年教师加入党组织，吸收新鲜血液，壮大党的力量，提高党的号召力、战斗力和凝聚力。⑦生活上关心教师，慰问生病教师，关心教师生活。 四、开展校本培训，提高教师队伍素质 1、强化学习，提高教研水平。 （1）采用集中式学习，通过第二轮继续教育新课程通识培训，第三轮“备好课、上好课、听好课、评好课、育好人”的培训，引导教师结合教育教学改革进行校本教研的自悟反思，开展丰富多彩的校本教研活动，除积极参加市教研室、教师进修学校的集中培训，还认真安排校本集中学习，由教导处统筹安排，教研组长、骨干教师分工负责，培训做到时间、内容、人员三落实。 （2）认真反思过去我们学校教研中存在的问题。通过研究，我们弄清存在的一些弊端，有针对性地开展活动，学校为教师创建教研平台，鼓励教师积极参加教科研，引导教师们走上从事研究的这条幸福的道路上来。 2、搭建校本教研平台，走专业化发展之路。 （1）专业引领平台：对于课改中遇到的热点问题，或根据学校工作及教师发展的需要，我们采用“请进来，走出去”的方法，积极参加教研室组织邀请各级各类的教育专家到我市进行的专题培训；学校组织教师分期分批分学科到各地聆听专家讲座、参观学习，通过各项培训学习，收到了以“点”带“面”的效果，提高了教师的理论和业务素质。 （2）是骨干引领平台：就是充分发挥校内骨干教师、教研组长的作用，学校采取给他们压担子、搭台子中青教师结对帮扶的办法，使他们在同伴互助中发挥引领示范作用（如：骨干教师围绕新课程改革的定期讲座，教研组长的教材培训。 （3）是专题讨论平台：专题的来源有两个：一个来源于一线教师，把共性问题提炼成若干个专题，然后组织大家在集体教研时研究讨论。另一个来源是学校领导班子的日常教学管理，通过领导班子听课发现共性问题，拿出来交给教研组，让大家进行讨论。 （4）是反思发展平台：学校把教师反思教学实践作为校本教研最基本和最普通的方式来抓，提倡教师在读书之后要反思，在备课、课堂教学中、课后，直至教育实践中的每个环节，都要进行反思，并且要做到“课后思、单元思、月后思、期未思”，使自己从经验型教师逐渐转变为反思型教师。 （5）是随机研讨平台：在教学中倡导教师针对教学中存在的问题，随时随地进行研究。比如对一些有争议的教学内容、有困惑的教学细节或针对课堂教学中存在的问题，课前课后，所有在场的教师都可以进行