七年级政治上册-第五课第二框《发现自己的潜能》教案-人教新课标版.docVIP

七年级上册第五课第二框《发现自己的潜能》 [教材分析] [学情分析] [课标依据] [教学目标] 1、知识目标：引导学生认识到每个人都有一座潜能金矿，潜能是可以被发掘的。 2、能力目标：通过教学使学生懂得发掘自己潜能的方法。 3、情感态度与价值观：鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我、超越自我的信心。 [教学重点、难点] 难点：认识和发掘自己的潜能。 [教学过程] 一、人的潜能是巨大的 （一）通过录像和资料证明人类具有很大的潜能有待开发。 （二）通过“冰山图”让学生形象地感知：什么是潜能？人的潜能是巨大的！ 结论：我们每个人都有一座潜能金矿。 二、认识、发掘自我的潜能 （一）活动：慧眼识宝──认识自己的潜能 请对照7个方面的智能，以“冰山”的形式（ ? ──────────────────────────────“海平面” ? 语言? 音乐? 身体运动? 人际交往? 自我认识? 数理逻辑? 空间 ____智能是如何形成的？ 1、活动目的 1）让学生在客观认识自己的基础上，体会到自己巨大的潜能所在。 2）通过自己的成长经历，认知特长的形成过程就是潜能被开发的过程。人的潜能是可以不断被发掘的！ 3）明确潜能的发掘也是有一些方法的，并不神秘，通过熏陶、学习、训练、比赛等，就可以把我们的某个方面的潜能挖掘出来。 2、活动要求 1）请同学们用深色的笔画图。 2）用发展的眼光，客观地认识自己。做个有心人找出自己的潜能所在。 3）思考：我最擅长的____智能是如何形成的？ 4）画好的同学请举手示意。 3、活动过程 1）请同学上台展示自己的潜能图。 2）现场采访，师生互动。采访以下四个问题： ②从你的潜能图上可以看到，7座“冰山”是有高有低的。为什么你会这样画？请简单介绍。 ④你最擅长的____智能是如何形成的？ 4、活动点评 潜能的发掘也是有方法的，刚才同学讲的特长形成过程就给我们提供了鲜活的例子。发掘潜能的方法也并不神秘，通过熏陶、学习、训练、比赛等，就可以把我们的某个方面的潜能一步步挖掘出来。 （二）举例说明 1、列举一位普通的南外学生朱韫喆的事例，请学生根据事例，并结合书本，提炼出发掘潜能的方法。 2、归纳总结 活动：小游戏──“‘口’字加两笔可以写出多少个汉字？” 1、活动目的 1）发掘学生的想象能力。 2）体验发掘潜能的方法，感受发掘潜能的快乐。 2、活动要求 3、活动过程 1）请一位同学上台在黑板上写，其他同学在纸上写。 2）先给学生一定的时间，看能写多少个字。 3）给出明确的目标：至少写出12个字（具体字数根据现场学生情况可再调整），再给学生一定时间，看还能写出多少个字。 4、活动点评 四、提升认识 通过一段电子相册的播放，使学生体会到高度发达的当今人类政治、经济、文化、科技成果，是人类不断开发潜能、不断创造的结晶。 五、行为作业 我的________潜能发掘计划 六、板书  1 爱心 用心 专心