七年级政治下册-消除心理烦恼-快乐成长教案-鲁教版.docVIP

消除心理烦恼 快乐成长 一、教学设计理念 “初中生逐步扩展的生活”是本课程建构的基础。在课堂教学中，教师要着眼于学生生活，着眼于提高学生的思辨和分析能力，选取贴近学生生活实际、具有浓厚生活气息的材料，引导学生观察和分析生活中的实际问题，引导学生关注自身成长过程中遇到的问题的解决，鼓励学生养成学以致用的习惯和能力，增强德育教育的针对性和实效性。 二、教学内容分析 本课主要引导学生认识青春期的心理变化，学习消除由这些变化带来的烦恼，掌握调控心理冲动的方法，处理好自己的心理矛盾，克服青春期的烦恼。青春期生理变化可能会带来烦恼，青春期心理变化同样会产生一些心理的困惑和烦恼。本课主要是引导学生认识青春期心理变化并克服由此带来的烦恼，顺利度过青春期。本课的教学重点是“弹奏好自己的青春协奏曲”；本课的教学难点是“ 怎样正确认识青春期心理矛盾、心理烦恼？”突破难点的关键在于：在教学中，要引导学生全面地认识这些烦恼和矛盾，既要看到它积极的一面，又要看到它消极的一面；既认识它的必然存在，又要认识到它是能够处理和解决的，是学生坦然接受，正确对待这些矛盾和烦恼。 三、学情分析： 青春期是人生发展的一个重要时期，这个时期既充满着活力，又充满着各种矛盾和冲突，是人的生命历程中最具华彩的一章，是人的第二次诞生，在这一时期，无论男生或女生都需要认真对待自己生理和心理发生的一系列变化，而初中生对这一切却都很迷茫，因此对青少年进行青春期教育具有十分重要的现实意义。 四、教学目标 1、情感、态度、价值观： 引导学生克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。 2、能力：发展对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。 3、知识：了解青少年的青春期心理变化，知道一些青春期心理卫生的基本常识。 五、教法 学法 1.教法:启发式、讨论式 2.学法：自主合作探究学习：课前自主预习本课知识，调查学生生活中存在的烦恼，并以小组为单位进行归类，编排成小品进行展示，课上结合问题展开小组讨论，以小组为单位展示讨论结果，并完成讲学稿上的学习内容。 六、课前准备 1．教师准备： （1）仔细研读课程标准，确定教学目标 （2）了解学生的知识储备和思想观念 （3）准备课堂整体构思，精心设计教学活动 （4）查阅资料，准备案例，设计问题及其答案举例，制成课件 2．学生准备： （1）搜集、整理新闻。 （2）预习本课内容，做好问卷调查，根据老师指导编排小品等。 七、教学过程： （一）新闻播报 学生自主搜集最近发生的新闻事件进行播报。 （二）导入新课 结合课前播放的《小小少年》歌曲导入。 教师：同学们，刚才大家听到的歌曲是电影《英俊少年》主题曲“小小少年”，歌中唱到“一年又一年时间在飞跑，小小少年在长高，随着年龄由小变大，他的烦恼增加了。”是啊，步入青春期，同学们正处于人生的花季，生活中充满了灿烂的阳光和无限活力，但也会有许多的忧虑、困惑和烦恼。也就是说，在你们优美欢快的青春旋律中，也会跳动一些不和谐的音符。那么，我们怎样才能弹奏好自己的青春协奏曲，消除烦恼，快乐地成长呢？这就是今天我们所要共同探讨的问题。 （三）共同探讨 项目一：正确认识青春期烦恼 对于同学们生活中存在的烦恼，课前我们进行了问卷调查，现在我以不同的形式展示给大家，请大家边看边思考。 生活中的烦恼： （一）小品表演《我是宠物》： 周末，几个同学商量周日一起去爬艾山并拍照。 张珈玮非常兴奋，回到家就喊：“妈妈，星期天我们几个好朋友要一起去爬艾山。” 妈妈却一脸严肃地说：“那么远，又没有大人带着，多危险！你还是在家学习吧！”珈玮很失望，生气地说：“你那儿都不让我去，到现在我还不会坐公交车呢，我看，我就是被你们养在房子、车子和教室的一个宠物！”说完生气地趴在桌子上哭起来。 （二）小品表演《冲动》： 走廊里，李阳和贤礼铭等几个同学正边走边聊，单柄图突然飞跑过来，撞了贤礼铭一下，贤礼铭大怒：“你瞎眼了？”同时冲上去揪住了单柄图，单柄图赶紧说对不起，其他同学也赶紧劝阻，才平息了一场“战争”。 （三）日记里的烦恼： 2009年12月24日 明天我们班要举行圣诞联欢晚会了，同学们都在热烈地讨论晚会的事，我也很想说说自己的看法，可犹豫再三，还是害怕自己说不好被大家耻笑而没有说。郁闷！ 2010年1月4日 今天被老师批评了，我也不知道是怎么了，最近脑子里老是萦绕着她（某女生）的音容笑貌，以致老师上课提问了什么问题都不知道，这可怎么办呢？ 请思考： （1）这些烦恼是由什么引起的？ （2）出现这些烦恼是正常的吗？ （3）这些烦恼的出现是好事还是坏事？（辩论） 教师：小品和日记我们都看完了，下边请同学们小组进行讨论以下问题。 学生讨论回答问题一：以上同学的烦恼是由什么原因造成的？ 教师点拨：小品一中张珈伟的烦恼