七年级数学上册-一元一次方程9课时导学案及单元检测-人教新课标版.docVIP

教学内容：一元一次方程（全章导学） 教学时间：1、 教学目标：1、了解本章的知识梗概，知晓重点和难点 2、根据导学卡对教材中本章知识进行了解，形成整体印象 3、通过师生活动、合作学习，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。 学习重点：本章的重点内容是熟练解一元一次方程 学习难点：能利用一元一次方程解决实际的应用性问题 本章的学习目标：1．经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步。 2．通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。 3．了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为x=a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。 4．能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。 5．通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力。 说明：一元一次方程是在我们小学学习方程的基础进行的深入学习。首先，要理解什么是“一元一次方程”，即它的定义。其次，要明白x＋7=26可以变形为x＋7－7=26－7的依据以及 －5x=20变形为－5x÷（－5）=20÷（－5）的依据。再次，能熟练的由简至繁的解各类一元一次方程。最后，能利用方程的知识解决生活中存在的实际问题。 要了解的几个概念和性质：1、方程；2、一元一次方程；3、等式的性质；4、移项 自学导学流程： 1、利用一元一次方程解决问题的基本过程 2、本章知识安排的前后顺序 教学内容：解一元一次方程 教学时间：4、 教学目标：1、学生能根据实际问题列一元一次方程，并尝试求解 2、独立进行分析、合作探究列一元一次方程，在不断的探讨中学会求解。 3、通过师生活动、合作学习，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。 学习重点：能利用合并同类项和移项进行方程求解 学习难点：根据语言叙述列方程 自学导学流程： 第一部分 课前自学部分 1、以 为例说说怎样解类似方程？ 2、尝试用方程求解：我校中学部三个年级共有学生167人，其中七年级学生比六年级少3人，八年级学生是七年级学生的2倍，求我校六年级有多少学生？ 3、试着解方程： 自学后的疑惑： 。 第二部分 课堂合作学习部分 目标一、问难解惑。针对独立完成情况，组内进行讨论，尝试解决部分同学的问题和疑惑。师生共同解决提交的疑惑问题。 目标二、学习展示。组内派一名学生在完成后讲解，其他学生要求完成全部题目。 ① ② ③ ④ 目标三、课堂巩固。 1、教材89页练习。 2、教材93页习题4和5。 目标四、拓展提高。 1、某水果公司运来例、苹果、橘子共3241筐，苹果的筐数比梨的筐数的2倍还多3筐；橘子的筐数比梨的筐数的还少2筐，求三种水果各有多少筐？ 2、某班主任为班级学生发学生用本，每人2本，则多出18本；每人3本，又少23本。这个班级有多少名学生？ 当堂盘点： 学习后你的困惑： 当堂检测：① ② ③ 教学内容：等式的性质 教学时间：3、 教学目标：1、通过尝试求解方程，观察、归纳得出等式性质能再利用它求解方程 2、独立思考将等式性质运用到求解方程中，并且在合作研究中解惑使之熟练 3、通过师生活动、合作学习，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。 学习重点：用等式性质求解方程 学习难点：正确的解方程 自学导学流程： 第一部分 课前自学部分 尝试用不同的方法解方程，并对每步变化说明根据（阅读教材82页内容）： ① ② ③ ④ 自学后的疑惑： 。 第二部分 课堂合作学习部分 目标一、讨论问难解惑。针对独立完成情况，组内进行讨论，尝试解决部分同学的问题和疑惑。师生共同解决提交的疑惑问题。 目标二、自学展示。 ① ② ③ ④ 以小组