七年级语文上册-《事物的正确答案不止一个》-苏教版.pptVIP

议论文 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实.讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。 　　 议论是作者对客观事物进行分析、评论，以表明见解、主张、态度的表达方式，通常由论点 、论据、论证三部分构成。 1、论点；论点是作者在文章中提出的对某一个问题或某一类事件的看法、观点、主张，一般表现在文章题目，或第一句话，或结尾。 2、论据；论据是证明论点正确的证据。包括事实论据和道理论据。 　　 3、论证；论证是指运用证据阐释证明论点是正确的过程。其一般层次为“提出问题——分析问题——解决问题” 事物的正确答案不止一个 少年读诗如隙中窥月 中年读诗如台上观月 老年读诗如庭中赏月 读完全文，你觉得作者想让人们做一个怎样的人？ 做一个做一个富于创造性的人，关键在哪里？（讨论） 关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 读了本文，你明白了什么？ 提出问题 金钱确实可以买到许多东西，但它毕竟不是万能的。请你联想它的作用和局限，将下文写下去，联想得越多越好。 金钱能买床铺，不能买甜蜜的梦；能买书，不能买记忆；金钱能___，不能____；…… * * 是“6” 不，是“9” 看一看：图中是什么？ 看一看：图中是什么？ 想一想： 同样是读诗，感受何以不同呢？ 由于背景的不同,考虑问题的角度不同,知识积累的差异等原因,事物的正确答案往往不止一个。 生活中：事物的正确答案不止一个 每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。 有创造性的人 怎么才能做一个有创造性的人呢？ 第一环节：整体感知 创造性思维又有哪些必需的要素呢？ 1.渊博的学识 2.有探求新事物、活用知识的态度和意识 3.持之以恒地进行各种尝试的毅力 第二环节：交流见解 创造思维是否任何人都具备呢？ 是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？ 疑惑： 贝多芬 爱因斯坦 莎士比亚 非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实而形成的。 创造灵感的产生： 拥有创造力的人：　　没有拥有创造力的人： 　认为自己具有创造力 认为自己没有创造力 　　　区分二者的根据之一是 　　　拥有创造力的人留意自己细小的想法 　　　结论：人人都具有创造力 1.经常保持好奇心，不断积累知识； 2.不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识； 3.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并楔而不舍地把它发展下去。 做一个富有创造性的人 我能创造 ： 材料：纸 （可以有辅助材料） 要求：1、发挥想象，创造一个小作品。 2、把它展示给大家，并说说你为什么这样创造。 第三环节.创造火花 ： 思考：“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”为什么?（尽量用课文中的话回答。） 因为： 1、生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。 2、情况变化，解决问题的方法也要变化。 3、如果认为答案是唯一的，找到答案就会止步不前。 思考：“创造性的思维又有哪些必需的要素呢?”（用课文中的话回答。） 1、孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 2、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。 3、持之以恒地进行各种尝试。 思考：“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是什么? （用课文中的话回答。） 留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。 创造性思维的要素 有无创造力的区别 解决问题 分析问题 成为一个有创造性的人 事物的正确答案不止一个 自我设计： 假如你是21世纪一名优秀的花园设计师，咱们教学楼前有一块需要绿化的方地，准备种上蔷薇、月季和绿草等其他花草，你能设计出一幅合理、精美的图画吗？ 第五环节：奇思妙想 说一说自己想发明创造什么? 练一练 * * *