七年级语文上册-第四单元第14课-《春》课件-苏教版.pptVIP

①有人用“盼春”一词概括了课文的第一小节，请同学们用相类似的词语（仿照“盼春”一词），尝试概括文章其余的内容。 ②作者在描绘春天的美景时，选取了哪些精美的画面，这些景物具有怎样的特点？ 写景的方法： 准确使用词语； 选用多种修辞手法； 调动人的各种感觉器官； 画面融入人物活动； 写景注意层次…… * * 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——《渔歌子》 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——《咏柳》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——《惠崇春江晚景》 等闲识得东风面，万紫千红总是春。——《春日》 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——《春晓》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——《绝句》 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——《村居》 品读课文 1、听范读，小声跟读，学习朗读技巧，想象作者所描绘的春天的美景，并初步感受作者对春的喜爱之情。 2、自由朗读，注意要读出感情，正确把握语调、语气，自己喜欢的段落可以多读几遍。圈点勾画文中的生字词。 戴着笠lì 薄báo烟 黄晕yùn 抖擞sǒu 嘹liáo亮 赶趟tàng儿 宛wǎn转 水涨zhǎng起来 散sǎn在草丛 鸟巢cháo 撑chēng伞 应yìng和hè 酝yùn酿niàng 披着蓑suō 读一读 尝试用简要的语言概括课文所描绘的景物以及作者所要表达的感情。 小组合作探究 盼春 春 风 图 一年之计在于春！ 像娃娃——“新” （万物复苏，新的生命的开始） 像小姑娘——“美” （百花争艳，景色动人） 像青年——“力” （春天充满活力） 颂春 三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。 　 1、你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画?  2、说说你为什么喜欢?体会作者的思想感情。 *