高中地理-第二章第一节《冷热不均引起大气运动》说课教案-新人教版必修1.docVIP

说课稿： 第一节 冷热不均引起大气运动（第1课时） 教材分析： 大气受热过程是本节课的基础知识和重点，主要知识结论“地面是近地面大气主要的直接热源”是学习热力环流的基础，只有理解了地面是近地面大气主要的直接热源而不是太阳辐射，才能正确理解热力环流的形成原因、不同表表现形式。热力环流是本节课的关键部分，起到承上启下的作用，同时又是大气的水平运动的学习基础。所以可以通过这部分内容学习来衡量学生掌握大气运动的程度，予于足够的重视。 ●难点：大气的受热过程是教学难点，这是因为学生缺少相应的物理学知识，学习障碍多。温室效应、大气逆辐射和大气保温作用的关系也是教学难点，学生对这些概念容易混淆。 课标分析： ●知识和技能： 1.运用图表说明大气的受热过程。 2.通过实验说明热力环流的形成原理，能够用原理解释自然界中的热力环流。 1第一章已掌握了太阳辐射有关知识，对本课题已有一定的生活体验，而且具备一定的读图和分析能力，为本节课的学习打下基础。但学生仍局限于感性认识，无法自主实现地理规律原理与个人经验的结合，对概念、理论的归纳能力较弱。因此，教师必须采用有效的方法给予辅助，启发引导学生完成新知的建构。 教学方法：读图分析法、案例分析法、问题探究法、实验法 学习方法： 1．让学生重视图文转化，培养学生阅读地图的能力。 导入新课 讨 论 评 价 总 结 板 书