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关于落实培训直线责任的工作思路 落实培训直线责任，始终是培训管理工作中的重点和难点。自2012年发布《培训直线责任管理通则》以来，公司想办法、找对策，相应责任机制的建立虽然有所改善，但整体推进情况并不十分理想，尤其是基层单位对培训直线责任理解不透彻、畏难情绪较大。针对这一现象，人事处进行了专题调研，对目前的现状、存在的问题进行了分析，并形成了初步解决思路。 目前，针对培训直线责任落实，主要存在以下几个方面的问题：一是领导认知与重视程度不一致；二是缺乏工作思路和方法；三是配套机制不完善；四是培训责任主体倒置。 针对培训直线责任的落实，我们与基层单位研讨后，形成以下几点共识：一是公司层面针对培训直线责任的制度建设已经比较完善，无需对制度进行修订或补充，主要在于配套机制的建立和工作方法的改善。二是培训直线责任的落实，重点在于各级领导干部是否重视，在员工教育培训活动中能不能做到主动参与、主动协调、主动组织、主动实施。三是培训直线责任履行与否，不一定需要一套标准化的评价模板，关键在于领导干部是否将培训工作与日常业务紧密结合起来；是否主动研究人才培养的机制、措施和办法，并牵头组织相关工作的实施与开展；是否能够带动直线下级接受培训、参与培训，主动提升岗位业务技能。因此，当前落实培训直线责任的首要任务就是从各级领导干部入手，加强宣贯力度、改善工作方法、细化考核内容。我们拟从以下几个方面着手开展相关工作： 一、培训直线责任落实措施 1．以2013年度干部大培训为契机，在各级领导干部培训过程中设置《培训直线责任》专题课程，加强宣贯力度，促使各级领导干部提升培训直线责任意识。 2．坚持培训工作例会机制。要求各级领导班子主动研究人才培养和员工培训工作，对培训实施效果、人员素质状况、人才梯队建设情况进行定期分析评价。相关工作开展情况除纳入“学习与成长层面指标”专项督查外，还要作为“四好班子”建设和“双争”评比的重要内容之一。 3．建立诫勉约谈机制。针对培训直线责任落实不到位，重点工作组织不得力的单位，由公司领导对相关单位的主要负责人进行诫勉约谈，并予以考核兑现。 4．建立专业部门牵头负责机制。在编制年度培训计划或开展重点培训项目前，必须形成专业领导牵头、专业部门负责、人事部门统筹的工作机制。首先从源头抓起，由专业部门进行培训需求分析、提出培训意见，人事部门进行统筹协调和配合实施工作。 5．建立专业系统反馈机制。各级专业系统每年度提交一份专业队伍素质能力提升情况报告，对本专业系统内部培训工作开展情况、人员素质提升状况、专业管理改善情况进行分析评价。 6．建立直线领导评价机制。各级行政隶属上级对下级人员的履职能力、绩效水平、业务素质等岗位工作情况进行综合评价，并依据评价结果提出有针对性的培训计划和实施方案，指导、落实并亲自参与对下属的培训。 7．建立培训直线责任考核机制。公司依据培训督导检查情况、重点培训工作落实完成情况对二级单位和相关领导进行专业考核；分厂由各专业主管领导牵头，定期对各专业系统、各级人员的培训工作参与和开展情况进行测评考核；分厂人事部门依据培训工作例会会议纪要和培训计划，对基层车间的培训工作开展情况、重点任务落实情况、培训项目实施情况进行检查督导。 8．完善岗位职责。将培训直线责任纳入到各级领导干部的岗位职责描述当中，明确职责任务。 二、培训直线责任评价形式 1．分层评价、逐级考核。形成公司对单位、单位对车间、车间对班组的分层评价机制，并按照管理权限逐级进行考核兑现。 2．专项督查。在“学习与成长层面指标”或“岗检”中对培训直线责任落实情况进行专项督导检查。 3．重点工作任务评价。针对公司、分厂开展的重点培训工作任务完成情况，进行综合评价。 4．事件评价。在培训工作开展过程中，针对某一事件的评价结果，对单位、业务管理人员或领导干部个人进行评价考核。 三、培训直线责任考核方法 1．年度履职测评。将各级领导干部培训直线责任履行情况，作为年度履职测评项目中的主要内容之一，由直线上级、同级人员和下级员工进行评价。 2．组织绩效考核。在“学习与成长层面指标”中完善培训直线责任督查内容和标准，对单位进行组织绩效考核。 3．个人绩效考核。一是在“培训专业考核”中，增设领导干部培训直线责任履行情况考核项目，直接对领导干部个人进行绩效考核；二是围绕2013年度干部大培训中提出的，完善“选学、述学、评学、督学、考学”管理机制，在“述学、评学、督学”过程中，对领导干部培训直线责任落实情况进行评价考核。 1