九年级政治-第五课第二节独具特色的民族区域自治课件-鲁教版.pptVIP

九年级政治-第五课第二节独具特色的民族区域自治课件-鲁教版.ppt

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九年级政治-第五课第二节独具特色的民族区域自治课件-鲁教版

处理民族关系的原则: 新型的民族关系: 西部大开发 经济 ①原因: ②意义: 民族区域自治 政治 ①原因: ②性质: ③内容: ④意义: 我们青少年应如何维护民族团结? 平等 团结 共同繁荣 平等 团结 互助 和谐 西部大开发 青藏铁路 青藏铁路 西电东送 西气东输 思考: 西部大开发 1.原因: 2.意义: 实施西部大开发,有利于各族人民团结合作,东西部优势互补,加快少数民族地区经济的发展,实现各民族的共同繁荣。 我国的人口资源分布和经济文化发展不平衡 全国各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展,是建国六十多年来我们国家长期稳定和繁荣昌盛的重要原因。 国家的统一,人民的团结,国内各民族的团结, 这是我们的事业必定要胜利的基本保证。 ————毛泽东 材料:国务院规定,全体公民放假的节日是新年、春节、清明节、劳动节、端五节、中秋节、国庆节。职工每日工作8小时,每周工作40小时。在执行全国性法定节日的基础上,西藏自治区立法和行政机关还将“藏历年”定为藏族节日,把职工的工作时间定为每周35小时,比全国性法定工作时间少5小时。 在工作时间和节假日的规定上,为什么西藏自治区能够作出与国务院不同的规定? 总结:民族自治地方享有自治权,能根据本地区的实际情况,自主地管理本地方本民族内部的事务。 (二)民族自治地方享有自治权 民族区域自治制度 ①原因: ②性质: ③内容: ④意义: 我国是一个统一的多民族国家,历史上形成了“大杂居、小聚居”的民族分布特点。 基本的政治制度 基本的民族政策 在国家统一领导下设立自治机关,行使自治权,依照宪法和民族区域自治法的规定,根据本地区的实际情况,自主的管理本地方、本民族内部事务。 参见课本P62 维护民族团结,只是国家和大人的事,与青少年关,这句话对吗?为什么?青少年该如何做? 不对 因为维护民族团结是每个公民应尽的义务,青少年应以实际行动维护民族团结. 青少年应自觉维护我国的民族政策,在日常生活和交往中,做到一言一行都尊重各民族的风俗习惯,不做伤害民族感情的事,各民族同学团结相处,以实际行动维护民族团结,促进各民族共同发展 答: 处理民族关系的原则: 新型的民族关系: 西部大开发 经济 ①原因: ②意义: 民族区域自治 政治 ①原因: ②性质: ③内容: ④意义: 我们青少年应如何维护民族团结? 练习时间 学习探究:P53 (一)选择题 (二)沧桑巨变 (三)材料分析 选择题:1.D 2.A 3.D 4.A 5.A 6.A 二、1、平等、团结、互助、和谐的新型民族关系 2、西部大开发 3、祖国内地的无私支持;党和国家实施的民族政策和民族制度;西藏人民的辛勤劳动和聪明智慧。 三、1.材料说明了党和国家非常重视民族问题,并努力促进全国各民族大团结。 2.民族区域自治。原因:意义 3.有利于祖国的统一,社会的安定,国家的繁荣,人民的富裕,国防的巩固,边疆的安全。 4.详见课本P62页,第二段。 国家加大资金的投入,促进少数民族地区经济和社会事业的迅速发展,少数民族人民的生活水平不断改善。为加快西部地区和民族自治地方的发展,中国政府于2000年开始实施西部大开发战略,全国5个自治区、27个自治州以及120个自治县(旗)中的83个自治县(旗)被纳入西部大开发的范围,还有3个自治州参照享受国家西部大开发优惠政策。西部大开发战略实施五年来,西部地区陆续新开工60个重点工程,投资总规模约8500亿元。2004年,国家新开工10项西部大开发重点工程,投资总规模800亿元,涉及交通、能源、教育、卫生等各个方面。据统计,2004年,内蒙古自治区、广西壮族自治区、西藏自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区地区生产总值分别为2712、3320、210、460、2200亿元, 分别比上年增长19.4%、11.8%、12.4%、11%、11.1%。国家继续推进兴边富民行动。2004年,在原试点基础上新确定全国兴边富民行动重点县37个予以重点扶持。2000年至2004年,中央财政投入兴边富民行动资金累计2.64亿元,带动全国投入兴边富民的各类资金150多亿元,兴建各类兴边富民项目2万多个。 平等 团结 共同繁荣 处理民族关系的基本原则 民族平等原则 民族团结原则 共同繁荣原则 社会主义新型民族关系: 平等 团结 互助 和谐 民族平等互助,团结合作,共同发展是我国长期稳定和繁荣昌盛的重要原因 民族自治地方享有自治权 我国在少数民族聚居的地方实行民族区域自治 民族区域自治制度具有巨大的优越性 青少年要以实际行动维护民族团结 独具特色的民族区域自治 自学教材58—62页,独立思考以下问题: 1.新中国成立后,我国各族人民结成了什么样的民族关系? 2.

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