高中数学-函数章末整合2精品课件.pptVIP

五、函数的应用 1．用一次函数解决应用问题 【例5】　电信局为了方便客户不同需要，设有A、B两种优惠方案，这两种方案应付电话费(元)与通话时间(分钟)之间的关系如下图所示的实线部分(注：图中MN∥CD)．试问： (1)若通话时间为2小时，按方案A、B各付话费多少元？ (2)方案B从500分钟以后，每分钟收费多少元？ (3)通话时间在什么范围内，方案B才会比方案A优惠． 分析：由图可知，两种方案都是由线性函数组成的分段函数，不妨用待定系数法，结合图形，先求出函数解析式，再根据题意解题． 评析：利用函数的图象写出解析式，再反过来，用解析式解决问题，充分显示出了数形结合的威力． 2．用反比例函数解决应用问题 【例6】　某商场在促销期间规定：商场内所有商品按标价的80%出售；同时，当顾客在该商场内消费一定金额后，按以下方案获得相应金额的奖券： 根据上述促销方法，顾客在该商场购物可以获得双重优惠．例如：购买标价为400元的商品，则消费金额为320元，获得的优惠额为400×0.2＋30＝110(元)． 消费金额 (元)的范围 [200,400) [400,500) [500,700) [700,900) … 获得奖券的金额(元) 30 60 100 130 … 3．用二次函数解决应用问题 【例7】　如下图所示是抛物线拱桥，已知水位在AB位置时，水面宽4 m，水位上升3 m就达到警戒线CD，这时水面宽4m.若洪水到来时，水位以0.25m/h的速度上升，求水过警戒线后多长时间淹到拱桥顶？ 答：水过警戒线后12 h淹到桥顶． 4．函数图象及应用 【例8】　已知关于x的方程2kx2－2x－3k－2＝0的两实根一个小于1，另一个大于1，求实数k的取值范围． 分析：若直接利用求根公式解答此题，则要解复杂的无理不等式组．如果从函数观点出发，令f(x)＝2kx2－2x－3k－2，则由根的分布，函数f(x)的图象只能如下图所示． 评析：本题是一个利用函数图象解决方程根的分布问题的典型例题，一般地，关于根的分布问题，均可引入函数，由函数图象的特征构造解法，使问题得以巧妙解决． 六、函数的性质及应用 【例9】　设函数f(x)为奇函数，对任意x、y∈R，都有f(x＋y)＝f(x)＋f(y)，且x0时f(x)0，f(1)＝－2，求f(x)在x∈[－3,3]上的最大值、最小值． 分析：因f(x)为奇函数，所以欲求[－3,3]上的最大或最小值，只需求出f(x)在[0,3]上的最大或最小值，然后根据对称性求出[－3,3]上的最值．本题应充分利用条件f(x＋y)＝f(x)＋f(y)． 解：设x1，x2∈[－3,3]，且x1x2， 则f(x1)－f(x2)＝f[x2＋(x1－x2)]－f(x2)＝f(x2)＋f(x1－x2)－f(x2)＝f(x1－x2)． 又∵x1x2，∴x1－x20，∴f(x1－x2)0， ∴f(x1)f(x2)，∴函数f(x)为减函数． ∵f(1)＝－2，∴f(2)＝f(1＋1)＝f(1)＋f(1)＝2f(1)＝－4， f(3)＝f(1＋2)＝f(1)＋f(2)＝－2－4＝－6， 又∵f(－3)＝－f(3)，∴f(－3)＝6. ∴x∈[－3,3]时，f(x)min＝－6，f(x)max＝6. 评析：运用条件f(x＋y)＝f(x)＋f(y)的实质是判断函数的单调性，一般来说，函数的最值与单调性是密不可分的．在这里动用了“拆”的技巧：将x1变为x1＝x2＋(x1－x2)，以达到运用定义的目的． 【例10】　设f(x)是定义在实数集R上的函数，且满足f(－x)＝f(x)，f(x)在区间(－∞，0)上是增函数，并且f(2a2＋a＋1)f(3a2－2a＋1)，求实数a的取值范围． 分析：本题的关键是需研究2a2＋a＋1与3a2－2a＋1是否在同一单调区间上． 评析：判断出2a2＋a＋1,3a2－a＋1∈(0，＋∞)对本题的解决起到很关键的作用，否则只考虑2a2＋a＋13a2－a＋1是不够的．一般来说，f(x)满足f(－x)＝f(x)，且在(－∞，0)上为增函数， 则由f(s)f(t)，得到s、t的更直接关系时，应考虑由f(s)f(t)，即f(－|s|)f(－|t|)得到－|s|－|t|，即|s||t|. * 章末整合提升 知识整合 1．函数与映射的有关概念 (1)设集合A是一个__________的实数集，对A内__________实数x，按照__________的法则f，都有__________与它对应，则这种__________叫做集合A上的一个函数．记作__________其中x叫自变量，自变量取值的范围(数集A)叫做这个函数的__________． (2)如果自变量取值a，则由法则f确定的值y称为函数在a处的__________记作______