九年级语文下册-第4课《一厘米》课文剖析-苏教版.docVIP

课文剖析 一厘米 1 〔工厂食堂操作间，热油煎炸、铁铲翻动、碗碟撞击声。[舞台提示：交代地点、情境。] 陶影 张师傅，今儿星期六，您给大伙做什么好吃的了？ 张师傅 是白案〔炊事员分工上指做主食（如煮饭、烙饼、蒸馒头）的工作（区别于“红案”）。〕上的小陶啊。白菜炖粉条，工厂里的大锅饭，你还想有什么好吃的？要想吃点花样，还得回家自个做！ 陶影 一天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。可一想孩子，还得打起精神让他吃饱吃好。咱们这辈子就这样了，就指望（盼望、期望）孩子有出息了！[一个典型的好妈妈，一切为了孩子着想。] 张师傅 你一说孩子我还想起了，我这儿有张参观万佛寺的票，明儿正好轮你休息，带你家小也一块儿去看看佛爷。 陶影 哟！五块钱一张！这么贵的票！张师傅，这多不好意思。您还是留着自己去吧。 张师傅 我也是借花献佛（比喻用别人的东西做人情），这票是人家送我的，你不看后天就过期了。我正好有事，小也这孩子挺讨人喜欢的，就算我这当伯伯的送他一个小礼物。 陶影 那我就替小也谢谢您啦！可是就一张票啊…… 张师傅 你没看那票上写着：不满1.1米的孩子不要票，免费进，你们娘俩正好！[为下文故事情节的展开设下伏笔。] 陶影 那就太谢谢啦！ 张师傅 甭（béng，方言，不用的意思）谢！哎，这什么味啊？ 陶影 哟！光顾了说话，我那边烙的芝麻酱小火烧煳了！ 第一部分：送票。张师傅送陶影一张参观万佛寺的票，为下文故事情节的展开作铺垫。同时交待主人公的工作、身份，引出另一人物小也。 2 〔公共汽车上。 售票员 买票啦！刚上车的，没票的请买票！ 小也 妈妈！快买票！ 陶影 小也，别乱钻，小心碰着你！ 小也 妈妈，你快给钱，我去买票！ 陶影 小也，车门这儿有条白线，先量量你有多高，超过了白线，就给你买票。 〔小也走过去量身高。 陶影 小也，你不够，还差一厘米。[点题，并为下文公园门口量身高设下伏笔。这次量身高让我们清楚事实真相，更使我们为陶影受冤枉气愤不平，增强文章的感染力，并有助于对主人公性格的塑造。] 小也 妈妈，我够了！我够了！（跺脚）你上次说我下次坐车就可以买票了。这次就是下次了，你为什么不给我买票？你说话不算话！ 陶影 小也…… 售票员 往里走，别堵门口啊！这又不是火车，一站就从北京到保定了。马上就到站了，你们暂时不下车，往里面去。 小也 妈妈……（焦急而略带哭腔） 陶影 我买两张票。 售票员 这孩子够高了吗？ 陶影 您就别管了，我买两张票。[本不需要买票，陶影却买了，是尊重孩子，也说明陶影不是爱沾小便宜的人。] 〔售票员撕票。 售票员 给您票，请拿好。 陶影 给你票，小也。 小也 哦——哦——我买票喽！我买票喽！[有资格买票了，说明自己长大了，能不高兴吗？] 〔小也把票粘在嘴唇上，像个风车似的吹得噗噗响。[活泼可爱] 陶影 小也，不要把票放在嘴上，不卫生。 小也 哎！ 第二部分，陶影带儿子坐公共汽车，不但没有逃票，反而多买了一张票，初步交代人物性格，继续为下文的矛盾冲突蓄势。 3 〔到站了，母子下车。 小也 妈妈，我看见公园的大门了，我要跑着去了，你赶快跟上我！（小也自管自跑远去） 小也 （边跑边回头）妈妈快跟上！ 陶影 这孩子！ 母子俩顺利来到公园，孩子高兴地跑过公园门口。 4 〔公园门口三三两两地走着游人，入口处一个穿红衣的小伙子在收票。[交代人物和环境。] 〔小也飞快地跑过去。 红衣青年 嗨！小孩！票！ 〔小也把票递给红衣青年，他一把把票揪了过去。[“揪”字写出了红衣青年态度的粗暴无礼。] 〔陶影见孩子跑远了，也赶紧走过去，想赶上小也。 红衣青年 （不由分说拦住陶影，没好气地）票！[“不由分说”“没好气”写出青年的态度恶劣。] 〔陶影无声地指了指小也跑远了的身影，当妈妈的总是这样，眼光跟着孩子，别的就都顾不上说了，意思是票在孩子手上。[孩子不能在母亲视线内消失，这就是母亲对孩子的爱。] 红衣青年 我问的是你的票！ 陶影 咦，刚才那孩子不是给你了吗？ 红衣青年 他是他的，你是你的。[矛盾起因：红衣青年认为陶影应该多买一张票。] 陶影 小孩子不是不要票的吗？ 〔小也在远处见妈妈还不来，焦急得叫。 小也 妈妈，你倒是快点来啊！ 陶影 就来就来！ 红衣青年 谁说不要票的？谁说不要票的？谁说的？ 陶影 不是谁说的，是票上说的。 红衣青年 票上怎么说的？你倒是说说看。 〔周围的人聚集过来，七嘴八舌地议论。[渲染紧张气氛。] 群众 怎么了？怎么了？ 陶影