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五年级语文上册-小鸟-请原谅我教案-沪教版
小鸟，请原谅我
教学目标：1.能有感情地朗读和背诵课文。
2.体会诗歌语句精练、形象的特点，培养学生的想象能力。
3.懂得要珍惜生命，善待动物。
教学重点：1.能有感情地朗读和背诵课文。
2.体会诗歌语句精练、形象的特点，培养学生的想象能力。
教学难点：体会诗歌语句精练、形象的特点，培养学生的想象能力。
教具准备： 教师活动 设计意图 一、揭示课题，质疑。
1.出示课题：26、小鸟，请原谅我（指名读）
2.质疑：“我”为什么要请小鸟原谅？
小鸟能原谅我吗？……
二、粗读课文，理清脉络。
1.分节指名朗读课文，请简要概括节意。
2.交流：第1节 小鸟已死去。
第2节 小鸟的死给自然带来的哀伤。
第3节 一切事物都在向“我”抗议。
“我”决心改正错误，以实际行动保护自然，珍爱生命。
三、深入学习，指导朗读。
1.自由朗读。
用书上的语句说一说，这是一只怎样的小鸟？“我”
又是怎样伤害它的？
2.朗读指导。
（1）“颈上的羽毛比雪花还白，翅膀的羽毛比小草
更绿，金黄色的小嘴半张着，好像还在唱那未完的歌曲……”
体会比喻句的作用，让我们为小鸟生命的结束深深惋惜。
（2）“小鸟，请原谅我，我已把弹弓扔进深深的谷底。”
找出“我”决心改正错误的词语。
3.自由朗读课第2、3节。与同桌说说你喜欢哪一节，为什么？
4.读句交流。（随机）
* “啊，大森林少了一个歌手，鸟妈妈失去了一个好闺女，山村失去了一位亲爱的伴侣……你看，草地上洒满了水珠儿，那是小草痛心的泪滴。”
体会比喻和排比的作用，要读得哀怨低沉。
四人小组：发挥想象，描绘一个小鸟在森林里愉快生活的情景，说给组员听。
*“啊，远处有百鸟在叫，一声声，仿佛向我抗议！花儿收起微笑，树举起长臂……一切美丽的生命，好像都要离开我，把我孤零零丢在这里……”
体会拟人句的作用，要读出心中的惶恐和害怕。
续写诗歌，把省略号补充完整。
5.赛读第2、3小节。
6.速读全文：用说上的语句说一说“我”将会怎样弥补过失？你还有其它的好办法吗？
板书：敬畏生命，善待生命
四、拓展延伸。
1.试背最喜欢的一节。
2.选择你感兴趣的一题，做一做。
题一：尝试着把小诗
*题二：学写诗歌。
写成一个故事。
猎人 * 老师，
在松林上，* 您是春蚕，
四只鸽子在空中飞翔。 * 装扮五彩的世界不再单调。
* 老师，
四只鸽子 * 您是蜡烛，
在盘旋，在飞翔。
* 掉下四个影子， * 老师，
都受了伤。 * 您是
在松林里，
* 四只鸽子躺在地上。
*
【板书】
小鸟，请原谅我
敬畏生命，善待生命
反复诵读体会诗歌所表达的思想感情
教学后记：
1
爱心 用心 专心
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