17-18版必修2第7单元第3讲从杂交育种到基因工程.docVIP

第3讲　从杂交育种到基因工程考点一| 五种常见育种方法的比较 1．杂交育种(1)原理：基因重组。(2)过程：植物：选择具有不同优良性状的亲本杂交获得F自交→获得F鉴别、选择需要的类型自交至不发生性状分离为止。动物：选择具有不同优良性状的亲本杂交获得F雌雄个体交配→获得F鉴别、选择需要的类型与隐性类型测交选择后代不发生性状分离的F个体。(3)优点：操作简便可以把多个品种的优良性状集中在一起。(4)缺点：获得新品种的周期长。(5)应用：培育性状重组型优良品种。2．诱变育种(1)原理：基因突变。(2)过程：选择生物→诱发基因突变→选择理想类型→培育。(3)优点可以提高突变频率在较短时间内获得更多的优良变异类型。大幅度地改良某些性状。(4)缺点：有利变异个体往往不多需处理大量材料。(5)应用：培育具有新性状的品种。3．生物育种方法、实例(连线)　　　 　　　杂交育种 Ⅰ.高产青霉菌单倍体育种 Ⅱ.京花1号小麦诱变育种 Ⅲ.抗虫棉多倍体育种 Ⅳ.三倍体无子西瓜基因工程育种 Ⅴ.杂交水稻【提示】　a－Ⅴ　b－Ⅱ　c－Ⅰ　d－Ⅳ　e－Ⅲ 1．判断下列生物育种方法及原理叙述的正误。(1)通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育培育出作物新类型。(√)(2)抗虫小麦与矮秆小麦杂交通过基因重组获得抗虫矮秆小麦此实践活动包含基因工程技术。(×)【提示】　此育种方式属于杂交育种原理是基因重组不包含基因工程技术。(3)将大豆种子用处理后筛选出(×) 【提示】　杂合子自交随自交后代数增加纯合子逐代增多。(4)通过诱变育种可获得青霉素高产菌株。(√)(5)育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株经鉴定该变异性状是由基因突变引起的将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系。(×)【提示】　花粉离体培养获得的是单倍体需用秋水仙素处理单倍体幼苗才能(6)最简捷的育种方法是杂交育种快速育种时常选用单倍体育种。(√)2．据图回答下列问题：如图甲、乙表示水稻两个品种、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因～⑥表示培育水稻新品种的过程请思考： (1)图中③→⑤为单倍体育种。(用序号及箭头表示)(2)图中哪一标号处需用秋水仙素处理？应如何处理？图中⑤处。(3)图中④、⑥的育种原理分别是基因突变、染色体变异。(4)图中最简便的育种途径是①→②所示的杂交育种最难以达到育种目的是④诱变育种。 填表比较各类育种方法 原理 常用方式优点 缺点 举例杂交育种 基因重组 杂交 自交 选种 自交①使不同个体优良性状集中在一个个体上 操作简便①育种时间长 局限于亲缘关系较近的个体矮秆抗 病小麦诱变育种 基因突变辐射、激光、太空诱变等提高变异频率加速育种进程大幅 有很大盲目性有利变异少需大量处理实验材料 青霉素高产菌株单倍体育种染色体变异花药离体培养用秋水仙素处理①明显缩短育种年限 子代均为纯合子技术复杂需与杂交育种配合 单倍体 育种获 得矮秆 抗病小麦多倍体育种 染色体变异用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗器官大提高营养物质含量 只适用于低 三倍体无子西瓜基因工程育种 基因重组将一种生物的特定基因转移到另一种生物细胞中打破物种界限定向改造生物的遗传性状 技术复杂生态安全问题较多 转基因抗虫棉的培育 视角　 1 生物育种过程分析及应用1．(2017·东北四校调研)黑龙江省农科院欲通过下图所示的育种过程培育出高品质的糯玉米。下列有关叙述正确的是(　　) A．a过程中运用的遗传学原理是基因重组过程需要用秋水仙素处理萌发的种子利用c过程定能更快获得高品质的糯玉米过程需要通过逐代自交来提高纯合D　[a过程为单倍体育种育种过程中需用秋水仙素处理萌发的单倍体幼苗育种原理是染色体变异、B错误；c过程为诱变育种由于基因突变具有不定向性在较短的时间内不一定能获得高品质的糯玉米错误；b过程为杂交育种需通过逐代自交来提高纯合率正确。]2．(2017·山西四校联考)野生猕猴桃是一种多年生富含V的二倍体(2＝58)小野果。下图是某科研小组以大量的野生猕猴桃种子(aa)为实验材料培育抗虫猕猴桃无籽新品种的过程分析正确的是(　　) A．该培育过程中不可使用花药离体培养过程必须使用秋水仙素的亲本不是同一物种过程得到的个体是四倍体C　[图中②过程中可用花药离体培养再诱导染色体加倍获得AA的个体错误；秋水仙素或低温诱导均可导致染色体数加倍AA为二倍体为四倍体不是同一物种正确；⑥过程为基因工程导入抗虫基因获得的仍是三倍体错误。]视角　 2 生物育种方法的选择3．(2017·河南省百校联盟质检)某植物的三对相对性状的控制基因(　　)花色(红对白为显性) 株高(高对矮为显性) 叶形(宽叶对窄叶为显性)控制基因 A、a C、c D、d基因的位置 第3号染色体 第5号染色体 第6号染色体A.红花矮茎