高二语文-5《语言与文学》第一课时教案-大纲人教版第六册.docVIP

5 语言与文学 ●说 课 要说的第一点是本人并不喜欢这篇课文。如果有幸编撰教材，本人无论如何也不会把这篇几乎一无所善的文字拿来为难老师和学生。假如课文编者是出于对王力先生的崇敬，那也是好心办坏事，这篇文字不读还好，读了给人留下的印象势必是大语言学家不过尔尔，要创见没创见，要新鲜材料没新鲜材料，文采更是别说。假如编者是为了凑足这个单元而拉壮丁，只能说编者的视野太狭窄，或者也可以解释为惟名人是从。本人要说的第二点是，本文又并非没有“使用价值”。文中所讲的平仄的知识、对仗的知识等可以帮助中学生长见识。文中强调的诸如“语言是文学的第一要素”之类的观点虽然是语文常识，但真正成功跨过语言基本关口的学生比例越来越少，真能运用语言准确、生动甚至精妙传情达意的学生就更是凤毛麟角，所以当务之急是在重视语言重要性的前提下进一步强化语言的鉴赏操练，争取为学生指点升格语言的若干途径，并使学生在美化亮化艺术化语言的尝试中看到巨大的空间和提升的希望。 课文第三部分“语音与文学”这一部分用大量篇幅讲平仄方面的知识，背景是这篇文章当初是面向中文系大学生的讲话。这一部分内容专业性强，中学生没有必要作透彻了解，学生只要懂得文学语言要有音乐美（抑扬美、回环美），对于平仄只要作常识性的了解即可，不必深究。 文中在谈语言和文学的关系时，大量列举的是中国古典文学中的材料，使得文章的时代性不强，有较大的局限。为了让学生对