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当年欧阳修在翰林院任职时，一次， 与同院三个下属出游，见路旁有匹飞驰 的马踩死了一只狗。欧阳修提议：“请你 们用简明的语言来记叙一下此事。” 试一试，来概括 甲说“有黄犬卧于道，马惊，奔逸而来，蹄而死之”。 乙说：“有黄犬卧于道，逸马蹄而杀之。” 丙说：“有犬卧于道，逸马杀之。” 欧阳修道：“逸马杀犬于道” 概括能力 概括能力：是在深入理解文章内容的基础上用凝炼、准确的文字把至关重要的意思表达出来的一种思维能力。 概括能力 是最基础的阅读能力之一， 也是最基本而又重要的“考点”之一 回顾：概括能力的考察点有哪些？ 1.对文章主要内容与要点进行概括提炼 2.对文段的内容或中心进行概括提炼 3.对文章思路或情感、心理变化的概括提炼 4.对作品中的人物形象、事物特点进行概括提炼 概括方法探究 一、概括所需要的基础 1、“舍象”，即舍弃现象，保留本质，再综合概括； 2、转化，透过现象找本质，将现象转化为本质； 3、保主舍次。 二、概括性语言与非概括性语言 概括性语言的特点：综合的、抽象的、直白的、正面的； 非概括性语言的特点：具体的、形象的、含蓄的、侧面的、反面的。 明确：概括性与非概括性表达 1.“美，是距离造就了你。彼岸，灯火阑珊。” 2.读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。 “美，是距离造就了你”是概括表达，“彼岸，灯火阑珊”是具体形象表达，概括时舍弃具体形象表达，保留概括表达即可。 这句话概括为：读书补天然之不足，经验又补读书之不足。这句话中的“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当”是打比方与举例子，概括时含蓄的（有修辞的句子）和具体形象的、侧面的、反面的句子都要舍弃。 实例点拨 这段文字主要写了什么内容 ？ “我的母亲”具有什么样的特点？ 但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了，犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 提取关键句 提取关键词 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。 舍象 本质+现象 实例点拨 “我的母亲”具有什么样的特点？ 她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了，犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 分层、提炼、整合 （慈爱兼严厉） 转象 实例（段）：细雨中的梨花有哪些特点？ 拨开横陈的枝桠，迎着甜丝的细雨，我小心翼翼地走进树林，去亲近梨花。枝头上，或一丛丛一簇簇.或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤的圣洁的美。越往深处，枝与花越稠密，不时拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉.悬坠欲滴。丛丛梨花，在风雨中相互依偎，绽放着少女般清纯的笑靥，深情地贪看着这雨中的春光，让人不忍去触摸他们，生怕惊动一个个美丽的梦。 圣洁的美 暗香拂面 晶莹 清纯美丽 解题方法指导 方法总结： 1.提取关键句、词 2.整合关键句、词 3.分析、归纳法 文的练习 1.给下面文章拟个题目 一个春天的夜晚，我突然醒了，睁开眼睛，看见屋子里洒满了月光，四周静悄悄的，一点声音也没有。温暖的空气里充满了梨花发出的清香。 我下了床，踮着脚轻轻地走出屋子，随手关上了门，母亲正坐在门廊的石阶上，她抬起头，看见了我，笑了笑，拉我挨着她坐下。 整个乡村万籁俱寂，临近的屋子都熄了灯，月光是那么明亮。远处，大约一里外的那片树林，黑压压地呈现在眼前。那只看门狗在草坪上向我们跑来，舒服地躺在我们脚下，伸展了一下身子，把头枕在母亲外衣裳的下襟。我们就这样待了很久，谁都不出声。 然而，在那片黑压压的树林里却并不宁静——野兔子与小松鼠、负鼠和金花鼠它们都在那儿奔跳、欢笑；还有那田野里，那花园的阴影处，花草树木都在悄悄地生长。 那些红的桃花，白的梨花，很快就会飘散零落，留下的将是初结的果实；那些野李子树也会长出滚圆