小学三年级解决问题及策略基础部分知识梳理教案.doc

学生姓名： 年级： 科目： 授课日期： 月 日 上课时间： 时 分 ------ 时 分 合计： 小时 教学目标 1、让学生初步体会从条件开始想起分析数量关系，寻找解决问题的有效方法，并能运用这一方法，正确解答简单的实际问题。? 2、培养学生主动运用有关策略解决问题的意识，进行有条理和富有个性地思考，并清楚地表达问题的大致过程的能力。 重难点导航 1、掌握从条件想起解决简单的实际问题的方法。? 2、将本课学习的策略内化成自己的问题解决策略。 教学简案： （一）解决问题的策略——从条件出发 （二）分情况解决问题的策略 授课教师评价： □ 准时上课：无迟到和早退现象 （今日学生课堂表 □ 今天所学知识点全部掌握：教师任意抽查一知识点，学生能完全掌握 现符合共 项） □ 上课态度认真：上课期间认真听讲，无任何不配合老师的情况 （大写） □ 作业完成达标：全部按时按量完成所布置的作业，无少做漏做现象 审核人签字： 学生签字： 教师签字： 备注：请交至行政前台处登记、存档保留，隔日无效 （可另附教案内页） 大写：壹 贰 叁 肆 签章： （一）解决问题的策略——从条件出发 1、“从条件想起”的思考方法。??? 要善于发现已知条件的数量关系，由“能够求出什么”逐步推理出需要解决的问题。例如，李老师买了3盒钢笔，每盒10支，买的圆珠笔比钢笔多18支。李老师买了多少支圆珠笔？由“3盒钢笔，每盒10支”可以算出钢笔的支数；再联系“圆珠笔比钢笔多18支”，就可以算出圆珠笔的支数。 2、思考步骤 (1)要弄清题中每个条件的含义，看清要求的问题。 (2)可以从条件开始想起，确定先算什么，再算什么。 (3)可以列式计算，也可以列表找出答案。 注意：合理使用列表、画图等方法帮助思考。 【典型例题】 1、养殖场有鸡200只，鸭比鸡少30只； ，鹅有多少只？（补充合适的条件并解答）??? 2、根据已知条件提出不同的问题并解答。? （1）4个苹果500克，一个梨比一个苹果重20克。? ① ；????????????????????② 。 （2）买了3盒钢笔，每盒10支，买的圆珠笔比钢笔多18支? ① ；????????????????????② 。 3、根据问题补充条件，并列式计算 3、新华书店有漫画书342本，童话书308本，把这些书借给三年级的 五个班级，平均每个班可以分到几本书？ 4、某车间生产一批零件，平均每天生产372个，生产了6天后，还有150个没有生产。这批零件共有多少个？ 5、小华读一本92页的故事书，已经读了4天，还剩下16页，小华平均每天读多少页？ 6、 用去30厘米 剩下的剪成同样的5段 1米 剩下的彩带每段长多少厘米？ 【习题分析】 1、学校管乐队34人，舞蹈队比管乐队多4人，合唱队的人数是舞蹈队的2倍。合唱队有多少人？（画线段图说明） 2、花园小学三四年级一共有313人。如果三年级增加8人，四年级减少5人，那么两个年级的人数正好相等。三、四年级原来各有多少人？ 3.刘师傅23天共加工4255个零件，王师傅平均每天比刘师傅多加工18个。王师傅每天加工零件多少个？ 4、一个皮球从16米的高处落下，如果每次弹起的高度总是它下落高度的一半，第3弹起多少米？第4次呢？ 5、丽丽、圆圆、静静扎着漂亮的蝴蝶结一起在体育节开幕式上拍照片，她们一个扎着红蝴蝶结，一个扎着蓝蝴蝶结，一个扎着紫蝴蝶结。已知：丽丽扎的不是紫的，圆圆扎的不是红的，静静身边的两个朋友一个扎着红蝴蝶结，一个扎着蓝蝴蝶结。猜猜：她们各扎了什么颜色的蝴蝶结？尝试用列表的策略解决。 （二）分情况讨论解决问题的策略 1、价格问题 （1） 单价×数量=总价????? 总价÷数量=单价? ???总价÷单价=数量 【典型例题】 1、根据每组已知条件，各能求出什么问题？在合适的问题后面画“√”? （1）明明买了3本童话故事，每本12元，亮亮买书比明明多用4元。? 明明买书用了多少元？（???）???????亮亮买书用了多少元？（?