播撒心的种子收获新的希望.doc

播撒心的种子 收获新的希望 【摘要】让每个学生都健康快乐的成长，是我们每个班主任的共同目标。班主任是班级管理的组织者、设计者和执行者，是班级的灵魂。班主任工作是一门艺术，是一种平和含蓄的简单，更是一种坚持，它需要一点一滴地积累，循序渐进。它是一个走进学生心灵的工作，是要我们付出真心去热爱的工作。我们要用爱心、耐心、细心和恒心，和孩子建立和谐的关系，让他们健康成长。 【关键词】爱心 耐心 细心 恒心 希望 苏霍姆林斯基曾说：“我们的工作，就其本身的性质和逻辑来说，就是不断地关心儿童的生活。请你任何时候都不要忘记：你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。如果认为我们的儿童都是能够顽强地克服困难的英雄。那就未免想得太天真而且错误了。”我从小就许下当教师的心愿，还立志当老师就一定当班主任。如今如愿以偿，才发现班主任工作远不止我想的那么简单，它是一个走进学生心灵的工作，是要我们付出真心去热爱的工作。 如今的孩子一个个都是家中的小太阳，都有着以自我为中心的小毛病，偶尔还来点叛逆，让班主任工作难上加难。这就要求我们得具有良好的修养和素质，需要我们不断地自我学习，自我完善。班主任不仅要能吃苦，更要动脑筋、讲艺术，用“心”来做事。 付出爱心 让生活充满阳光 （1）用爱动其心导其行 师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。爱，是教育的前提，而且这种爱应该是真诚的，发自内心的，让学生能感受得到的。我觉得当好班主任的第一要素就是要有爱心，把每一个学生都当作自己的孩子来爱护、教育。付出爱心，就会改变学生的人生观，从而改变他们的人生命运。 陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会细心；因为有爱，我们才有恒心。但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要以爱动其心，以严导其行。就像身边有的老师无微不至地照顾生病的学生；有的老师经常私底下接济家里条件差的学生；有的老师牺牲休息时间给同学补课；有的老师把好一点的菜夹给学生吃……她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。 （2）爱要一视同仁 而班主任工作中还有一个更值得我们注意的，那就是一视同仁，平等相待。在日常生活中，有的班主任对学生往往无形中形成了分明的厚薄之情。对聪明和听话的学生，给予许多的热情、器重与怜爱；对笨拙或调皮的学生则轻视、冷淡。实际上，后一类学生更需要班主任的关心、帮助与鼓励。即使是一个眼神，一句带鼓励性的话语，一个轻微的亲昵动作，都会使他们难以忘怀。事实上，在班主任工作中，有了这些学生的支持与拥戴，才会使工作有基础，威信有保障，否则，工作就难以全面开展。 俄罗斯有句俗语：“漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱”，所谓“难看”的孩子就是指后进生。教师热爱学生是教育学生的基础，要特别热爱关心后进生，才能有教育转化后进生的基础。常言道：“亲其师，信其道”，当一个后进生在接受教育过程中，观察和体验到教师对自己无微不至的关怀和谆谆教导，完全是为了自己健康成长的时候，就会由尊重教师，到对教师产生感情，并转化到乐意听从教师讲道理，努力把教师的要求化为自己的行动。记得刚工作那年班上有一个后进生，智力低下，成绩但且不说，经常打架闹事，上课不能约束自己，想说话就说话。得知她没有母亲时我给她更多的关心和爱护，上课多给她些眼神，下课多找她来谈谈心，经常当着全班同学的面鼓励她，渐渐地，她不再像以前那样喜欢闹事，每次碰见我还笑嘻嘻地问候，同学之间也能和平相处了。后来居然在期末考中考到了65的成绩。这也许就是爱的力量吧！ 二、具备耐心 让改变循序渐进 （1）平心静气面对孩子的错误 不同的孩子有着不同的个性，作为班主任真的得好好去了解每个孩子的个性，才能更好地去帮助他，去引导他。而其中最需要的就是我们的耐心。孩子毕竟是孩子，他们总是会犯各种各样的错误，尽管你在班会课上重复了很多遍，应该怎样做，不该怎样做，可是他们总是控制不了自己，总会给自己，给同学，也给老师惹一些麻烦。但在他们面前我的火气似乎总是上不来，即便心里的火都快把五脏六腑烧焦了，一看到他们无邪的眼睛，还是将火气硬压回去，人非草木，孰能无过，更何况是10几岁的孩子。人性本善，我相信没有一个人愿意去做坏事，让自己成为一个别人不喜欢的人。我也相信当一个人做错事后，他心里面肯定是非常后悔的，如果这个时候你还对他加以指责和谩骂，我相信那不是在帮他，而是在将他推向更深的深渊。尤其是孩子，我们得先取得他的信任，鼓励他，引导他，让他明白知错就改还是好孩子，老师还是会很喜欢他，同学也不会排斥他，相信真心换