教师资格面试备考——古埃及美术《礼仪和教化》教案.doc

教师资格面试备考——古埃及美术《礼仪与教化》教案 一、教学目标 【知识与技能】 了解并感知人类早期文明的杰出代表—古埃及美术多方面的辉煌成就，认识它的价值和意义。 【过程与方法】 通过欣赏、讨论、分析，初步了解美术的起源和人类审美意识的产生，能用所学的知识鉴赏古埃及的美术。 【情感态度与价值观】 深刻理解早期美术的服务对象以及发展到现在的功用。提高审美情趣，树立正确的审美观念。 二、教学重难点 【重点】 了解古埃及美术与古埃及人的信仰与观念，以及其服务对象及作用，了解沿用千年的风格程式。 【难点】 埃及流传千年的风格程式需要在审美方式上树立正确的观念，进行深入的理解。 三、教具准备 多媒体 四、教学过程 (一)导入新课 出示谜语：早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿。提问这个谜语的来源，讲授狮身人面像的斯芬克斯的神话故事。并进一步提问：世界上最著名的狮身人面像现在那里?距今多少年?引出课题—古埃及美术。 (二)新课教学 1.展示狮身人面像的图片，并提问：法老修建狮身人面像的目的?为什么要把法老的身体做成狮子的形象? 学生交流回答，教师总结：为王权服务，古埃及人认为狮子是力量的象征，统治者们喜欢用狮子来比喻自己。雕像实际上是法老力量的象征，是统治者为了制造人们对他的崇拜的产物，是礼仪与权力的象征。 2.继续引导学生欣赏作品并思考：狮身人面像旁边的建筑是什么?讲授吉萨金字塔群。 继续提问：金字塔的原始作用是什么?(法老的陵墓) 3.继续展示金字塔的图片，引导学生观赏并小组讨论：金字塔从外表上给你什么感受?金字塔除了作为陵墓，法老还出于一种什么样的目的把它修建的如此高大? 学生交流回答，教师总结：对于人的精神有一种震慑作用，对于当时神化法老本身以及更好的从精神上统治臣民有很大的作用。 (三)比较鉴赏 金字塔作为法老的陵墓，外部宏伟壮观，内部也被精心的装饰有许多壁画。壁画影像播放，展示图片，引导学生观赏并思考：壁画有什么特点?以及壁画中人物各个部位的角度变化? 学生交流讨论，教师总结：正面律，装饰性强。 (四)小结作业 1.最后进行总结，古埃及美术的原始作用：为法老和他的统治服务，体现了君主化的神权。同时播放片段影像动态总结。 2.作业：课下搜集古埃及的历史资料，并思考与艺术特点的关系。 五、板书设计 六、课后反思 中公资深讲师白晓明解析 如有疑问请咨询：海南教师招聘网 海南教师招聘网提供海南教师单位相关资讯、真题资料，教师考试选中公，快速提分好轻松。