班主任接班要注意及三个关键词.doc

沟通、大度、平和 ——班主任接班要注意的三个关键词 温州八中 翁迪晓 接班是一件非常平常的事儿，出于学校整体的安排，每个学年都会有老师经历到。品尝了其中的各种滋味后，不少人都会感叹接班的难。的确，与原来的老师比较，在学生的心目中我们这些接班的老师就像是“后爸”、“后妈”，还没开始行动，他们就已经在心理上拒绝我们，于是课堂上来点小插曲，或是吹吹口哨，或是插插嘴，更甚的是直接与你来个面对面的挑衅，都是很经常的事，弄得我们轻不得、重不得，确实挺为难的。而让我们倍感负担的还是来自部分家长的不信任，或是从门缝里看人的那种眼光，或是背后的一些闲言碎语，甚至是无理取闹，都给我们烦琐的班主任工作增加了一定的难度。许多年来，我也正体验了做一个接班班主任的种种难处，其中几个关键词很应该引起注意的。 沟通——在教育过程中沟通的重要性大家都非常清楚，可对于一个刚接班的老师，特别是班主任，沟通有着特殊的意义和所要把握的度。刚接过一个班级，我想首先需要沟通的不是学生，而是前班主任。因为与前班主任的沟通使我们一开始就能站在他人的肩膀上前进，减少摸索中所要走的弯路，从而与学生接触时能打一个有准备的好战，使他们不敢轻视你。都说现在的学生鬼得很，特别是高年级的，刚接班的那几天是我们在了解学生的时候，也是他们在了解我们的时候，如果不能与他们抢时间，等到他们摸着了你的脾气，而我们还没抓牢他们的性格，这将会使今后的工作处于被动位置。而尽早地有持续性地与前班主任沟通将会减少甚至避免这一现象的发生。第二个沟通，当然是与学生，这时候的沟通讲究的是在有一定了解的基础上摸顺毛，倒毛尽量少扯，这样能博得他们的好感，减少反抗与敌意。而对特别难理顺的几个孩子，如果能想办法密谈，让他们觉得自己有那么几个亮点是你最欣赏的，那不久，他们会跟你掏心窝，我们也就能减少一些与全班沟通的阻力。第三个沟通是与组内或班级任课老师的沟通，说实在的，刚接班的老师多多少少比较不愿意进行这方面沟通，因为与他人述说自己班级发生的一些事，好象有“搞不定”的嫌疑，这也是我们比较忌讳的。其实与身边的同事沟通，不仅能让我们学到好多他人管理的经验，而且会让人觉得你这个人特别坦诚，相处起来也会比较融洽。在刚接班的时候，还有一方面的沟通，我想还是不要那么主动为好，那就是与家长的沟通。因为刚接班时，与家长的沟通，我们处于劣势。首先，家长不了解我们，在换老师的时候，他们多多少少会有些偏见，当我们主动与他们沟通，他们会带着有色眼光看人，对我们很不公平。其次是很难说话，因为家长认为自己比我们了解孩子，当我们说他孩子这段时间表现怎么好的时候，他们听来会有“邀功”之嫌；而当我们给他们提出孩子的弱点的时候，他们会把责任都推给我们，认为都是换老师的错；当我们想从他们那儿了解孩子的时候，他们会打心里看低我们。刚接班这段时间在家长前面讲话是最难的，因此，我觉得还是以守代攻，会比较好。等我们的家长认为有必要与我们沟通的时候，他们会主动找我们，这时候，我们要认真地倾听，引发他们主动讲述自己孩子的性格表现，在这过程中趁空挡说出我们对孩子的了解。而这时我们的了解也许恰恰是家长所不知道的，那么他们听了就会震惊，为我们这个新老师在短短的时间内对他孩子的关注，也为我们的教育能力。其实，这并不是我们技高一酬，而是基于我们平时的察言观色，源于谈话者之间的这种平等关系。 大度——俗话说“宰相肚里能撑船”，其实我们这些班主任与宰相比起来，一点都不会逊色。说真的，刚接班的时候，从家长那里听到的一些话确确实实会让我们很不开心，可是我们总不能憋着气做事吧！这时候，最好的解脱方法，那就是高姿态，把自己看得高些，让自己站得高些，以一种什么都了解的心态去理解，去换位思考，这时候我们就会有退一步海阔天高的感觉，待人也就会显得特别的宽容，特别的真诚。而这份宽容、这份真诚首先表现在对家长的理解上。记得接班两个月后的一个晚上，我接到了一个家长的电话，一通话，她就在电话那头一而再，再而三地道歉。原来，她在孩子面前对我带有一定偏见的评价。并且在学期初的家长会上不大友好，与我顶撞了几句，后来她发现孩子在新的班级中有很大的进步，可能觉得当时不好意思吧，就给我打了这个电话。其实隔了一段时间了，那件事我早就忘了，再说我也让自己进行了换位思考。于是，我叫那个家长千万不要把这件事放在心上，我说我完全理解，我也是个家长，我的孩子也在读书。谁不想自己的孩子能碰上一个自己可以信任的老师啊，再说原来班级与老师都较好，一下子调换了，难以接受，真的很正常。对于现在的家庭来说，孩子毕竟只有一个，没有可以后悔与弥补的机会啊！也许因为换位思考过了吧，心里也豁达了，行为上也不会引起没必要的误会，说话也显得特别的真诚。当然，真诚也将容易换回真诚。对家长表示