六年级语文上册-天然动物园漫游记教案-北京版.docVIP

科 目 语文 主备人 复备人 教学 内容 第11册 第2单元 第5 课 第1课时 第26页 题目 5．天然动物园漫游记 设计 理念 创设开放有活力的语文课堂，提高学生的语文素养。 教学 目标 知识技能目标： 1．通过预习学会10个生字及新词，认读字8个。 2．正确流利的朗读课文，了解课文内容，感受动物园给作者代来的乐趣。 情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成） 激发学生的环保意识，培养学生热爱小动物的情感。 课前准备 教 师 有关坦桑尼亚米库米天然动物园的资料、图片。 学 生 有关坦桑尼亚米库米天然动物园的资料、图片。 重点 预习课文，了解课文内容。 难点 初步了解米库米天然动物园各种动物的特征和活动情况，感受作者的乐趣。 课型 新授课 授课日期 教 学 过 程 复 备 谈话导入： 同学们， 你们去过动物园吗？ 那里给你留下了怎样的印象呢？（引导学生从动物的数量、生活环境、与人们的关系等来谈。） 随生说板书：数量多 种类多 与人友好 今天，让我们跟随导游阿里到米库米天然动物园看一看，感受一下那里的乐趣。 板书课题： 5、天然动物园漫游记 检查预习情况 1．读准下面带点字的音 晨光熹微 有恃无恐 随即 禽舍 蒿草茂密 蹿来 鬃毛 2．形近字组词 躯（ ） 恃（ ） 胁（ ） 译( ） 驱（ ） 持（ ） 肋（ ） 绎( ) 3．解词 晨光熹微 有恃无恐 泰然自若 络绎不绝 （还可以指名让学生说一说他学会的词语） 4．指名读全文 评议 要求：正确、流利 初步了解课文内容，感受作者的乐趣。 1．自读课文，说说课文围绕天然动物园写了哪些内容。（可以让学生画一画，写一写） 2．默读课文，填写表格。 动物名称 表现或特点 游人的感受 给足时间让学生按读书、标划、选择重点作批注，写出自己的感受、小组交流来完成。 3．集体交流 4．反馈：听写词语 按意思写词语 小结 说一说，我们今天游览的米库米天然动物园 给你留下了怎样的印象？(可以结合课文内容说，也可以和北京动物园对比说。) 板 书 设 计 5、天然动物园漫游记 数量多 种类多 与人友好 作 业 书面作业 抄写本课生词 有感情的朗读课文 实践作业 课文朗读给家长听 自 评 教 学 备注 科 目 语文 主备人 复备人 教学 内容 第11册 第2单元 第5 课 第2课时 第26页 题目 5、天然动物园漫游记 设计 理念 创设开放有活力的语文课堂 教学 目标 知识技能目标： 1．有感情的朗读课文，理解课文内容，了解米库米天然动物园各种动物的特性和活动情况，感受作者的乐趣，产生与野生动物和谐相处的兴趣和愿望。 2．有感情的读背指定的语句，体会其中的情趣，丰富语言积累。 情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成） 通过语言文字，感受天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。 课前准备 教 师 有关坦桑尼亚米库米天然动物园的资料、图片 学 生 有关坦桑尼亚米库米天然动物园的资料、图片。以及导游词。 重点 通过语言文字，感受天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。 难点 体会作者是怎样表达出：“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。” 课型 新授课 授课日期 教 学 过 程 复 备 一、谈话导入: 昨天，我们与导游阿里一起走进了米库米天然动物园，在那里，哪些动物给你留下了深刻印象？ 随生说板书：斑马 长颈鹿 基马猴 河?马 非洲水牛 豹 大?象 狮?子 你最喜欢哪一种动物，为什么？ 二、创设情境，当小导游： 现在，旅行社需要招聘一些小导游来介绍这些动物；你们想去吗？ ??? 好，请闭上眼睛（乘坐飞机）：各位旅客，我们乘坐的飞机将直接抵达坦桑尼亚首都——达拉斯萨拉姆，我们马上要降落了，请各位旅客做好准备。 ??? 好，到了，请同学们睁开眼睛，展现在我们眼前的就是米库米天然动物园…… 1．读一读自己想介绍的部分（有感情的朗读课文）： 2．想一想，怎样介绍才吸引游客（如流利、声音响亮、感情丰富、有趣等）； 3．指导讲解： 〈1〉 先对游客说一句话 〈2〉如何介绍 4．指名说： 介绍长颈鹿：〈1〉它们高扬着细长的脖子，在树荫下亭亭玉立，一动不动。远远望去，恍若一幅巨大、迷人的风光画。 〈2〉 评议。 〈3〉 谁能用不同的方法介绍一下长颈鹿。 过渡：为了让同学们都有机会成为合格的导游，我为大家创造机会。下面还有基马猴、大象、狮子等着大家来介绍呢？ 介绍基马猴