第三单元《 天气和气候》.doc

天气与气候复习学案 复习目标： 能从现实生活和体验出发，举例说出气温与人类生活的关系，会阅读世界气温分布图并说出其分布规律，会绘制气温曲线图。 通过使用气温资料、绘制气温曲线图，培养获取、加工信息的能力。 了解降水及主要形式，举例说出降水与人类生产的关系。初步学会阅读世界年平均降水分布图，说出降水分布的差异。会使用降水资料绘制降水量柱状图。 通过阅读绘制降水量分布图、柱状图，发展观察能力、动手操作能力和实践能力。 了解世界各地区的气候差异，能说出世界主要气候类型及分布，了解影响气候的因素。 通过阅读世界气候分布图，了解气候类型及分布。通过综合影响气温、降水的因素，得出影响气候的因素。 复习重点： 天气预报和城市空气日报图，识别不同天气符号。 学会阅读气温变化曲线图及气温分布图。 降水量柱状图的阅读和绘制。 世界主要气候类型及分布。 影响气候的纬度、海陆和地形因素。 复习难点： 培养学生通过各种途径获取信息能力。 理解气温变化规律及气温分布规律。 世界降水分布的差异。 世界气候类型和分布。 分析纬度位置、海陆分布、地形对气候的影响。 复习过程： 这个单元的考查内容主要包括：气温的日变化、年变化、影响气温的因素，以选择题考查为主。世界等温线分布图及其规律，气温曲线图以读图题考查为主。创新能力题以搜集某地气候资料绘气温曲线图或气温曲线图变式进行考查。用等降水量线分布图和降水量柱状图说出降水的变化规律。根据某地的气候资料，判断气候类型或绘出降水量柱状图，是近年考试的热点。世界任意一点的气候类型名称及影响的主导因素，一般以读图题考查为主。给出降水量柱状图、气温变化曲线，判断气候名称及特点和影响因素，此类题以读图题考查为主。给出某地气候特点，说出影响因素，以选择题考查为主。为此我们需要有针对性的进行相关知识的复习。 1.气温与生活 （1）天气的观测 ①工具：温度计 ②表示方法：℃，读作“摄氏度” ③次数：一天4次（8时、14时、20时、2时） （2）气温的计算 ①日平均气温：一天中不同时间气温值的平均数。 ②月平均气温：一月中各日平均气温值的平均数。 ③年平均气温：一年中各月平均气温值的平均数。 2.气温的变化 （1）气温的日变化和日较差。 ①以一天为周期的变化，叫做气温日变化 ②一天中最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差。如上图最高气温约为30℃，最低气温约为24℃，则气温年较差是6℃，说明该地气温日变化不大。 （2）气温年变化与气温年较差 ①以一年为周期的气温变化，叫做气温年变化。 ? 北半球 南半球 陆地 7月 1月 1月 7月 海洋 8月 2月 2月 8月 ②一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫气温年较差。 如下面B图月最高气温为27℃，月最低气温为-5℃，则气温年较差为32℃（注意：27－（－5）＝27＋5=32，而不是 27＋（－5）＝22），说明该地冬冷夏热，气温年变化大。 3.气温的分布 （1）等温线 世界各地冷热不同，气温的分布有很大差别。通常用等温线来表示气温的水平分布。在同一条等温线上，各点的气温相等。 （2）气温的分布规律及原因 ①低纬度气温高，高纬度气温低。（因为随着纬度的升高，地面获得的太阳光照逐渐减少） ②同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季相反（由于海陆的物理性质不同造成的，陆地吸热快，放热也快，海洋吸热慢，放热也慢，因此，吸收（或放出）同样的热量，陆地和海洋的温度不一样，因此，海陆上空大气的温度也不一样。 ③在山地，气温随海拔升高而降低。大致每升高100米，气温约下降0.6℃。4.降水与生活 （1）降水的概念 从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。此外，雾、露、霜等也属降水。 （3）降水的测量 测量降水量的基本仪器是雨量器。它的外部是一个不漏水的铁筒，里面有盛水器、漏斗和储水瓶，另外还配有与储水瓶口径成比例的量杯。有雨时，雨水通过漏斗流入量杯内。从量杯上读出的刻度数（毫米）就是降水量。 （4）降水与人民生产、生活的关系十分密切，直接影响到人民的工业、农业、交通和日常生活。 5.降水的季节变化 某地降水量在一年中各月、各季降水的多少，我们用降水柱状图来表示。以下五幅图为北半球五地的降水柱状图，反映出世界各地降水的季节变化迥异： [|k.Com] 一年内，有的地方（如A地），各月降水都很多；而有的地方（如E地），各月降水量都很少；有的地方（如B地），夏季多雨；而有的地方（如D地）冬季多雨；还有的地方（如C地）各月降水较均匀。 6.降水的分布 （1）世界各地，有的地方降水多，有的地方