昆明医学院本科教学质量监督与反馈系统工作实施方案-课程中心.DOCVIP

昆明医学院本科教学质量监督与反馈工作实施方案 （试行） 教学运行质量监督与反馈是学校教学质量保障体系的重要组成部分，根据《关于进一步 加强昆明医学院本科教学质量保障体系建设的实施意见（试行）》要求，特制定本实施方案。 一、指导思想 学校教学运行质量监督与反馈系统的核心，是按照学校各教学质量生成关键环节与控制点的质量标准、流程及规范，对全校的教学运行工作实施质量监控与管理。其重点在于实时地规范与修正教学全过程中的各种教学违规行为。根据全面质量管理（TQM）的全员、全面、全程原则，根据医学教育质量生成要素分析，学校决定针对教师的教、学生的学及教学管理等重要环节，实行“校院两级、教管学三方八层监督，多渠道反馈”的全面性教学质量评价监督与反馈系统及工作机制。以确保学校教学运行过程与人才培养目标的统一和质量，使我校本科教学质量得到持续不断的提高。 二、日常课堂教学质量监督的主体 学校日常课堂教学质量监督的主体主要由教与管方面的校领导、校级教学督导委员会专家、学校相关职能部门领导，各二级学院（部）的院领导、院级教学督导组专家、教师；以及学生方面的全体学生、学生信息员形成了校院两级、教管学三方八层的质量监督保障网络。以上教学质量监督的主体大多又同时是接受质量监督的客体。 三、日常课堂教学质量监督检查的主要环节 学校开展日常课堂教学质量监督检查的主要环节是：针对本科生开设的所有计划内必修与选修的课堂教学与授课教师，所有计划内必修与选修的实验（见习）课教学与授课教师；在读的全体本科学生；教学相关的各教学管理与教学服务环节等。 四、教学质量监督检查的依据和方式 1.教学质量监督检查是依据国家的有关法律规定，学校正式发文的各类教学管理规范、流程和质量标准。 2. 学校教学质量监控与评估中心（简称评估中心）负责组织的全校性常规监督检查： （1）针对全校本科课堂与实验（实习）教学环节进行的校院两级、教管学三方八层次的教学质量监督。 （2）定期性的期末考试检查评价。针对所有教学计划内必修与选修课的期末课程考试。重点对包括题库建设、教考分离实施、出题大纲、试卷形式的规范程度、试卷批改过程、试卷内容与培养目标的吻合程度、试卷分析与反馈情况进行检查评价。 （3）定期性的本科毕业论文检查评价。针对学校本科教学计划内确定的、实施毕业论文考核专业的毕业论文进行检查评价。 3.教务处负责组织实施的“三期”检查：即学期前、学期中、学期末的教学检查。 4.九个渠道的日常教学质量监督信息反馈。 五、校院两级、教管学三方八层次的日常教学质量监督措施 课堂与实验（见习）教学环节是人才培养过程中，学校方提供的重要教学服务（或产品），是教育质量生成体系中的重要环节，是质量监督的重中之重。为此，学校将通过开展以下工作，实现校院两级、教管学三方八层次全方位的教学质量监督。 （一）完善学校领导及职能部门领导的听课评教制度 1. 学校领导听课制度，是我校树立教学质量是生命线观念及落实教学质量保障的重要环节。为认真贯彻执行《昆明医学院各级领导干部和教师听课制度【昆医院发〔2007〕14号】》，使各级领导的听课制度进一步日常化、制度化。针对各级领导干部日常工作繁忙、听课时间难以固定的特点，特采取学校各级领导听课记录本轮转制度。 2. 所谓学校各级领导的听课记录本轮转制度，既每学期开学的第二周前，由学校评估中心将统一制作《昆明医学院校、处级领导干部听课记录本》下发到院办、党办、教务处、评估中心等相关职能部门。各级领导通过《昆明医学院校、处级领导干部听课记录本》的轮转，实施具体的听课评价活动。 3. 学校评估中心将于期中和期末，定时将《昆明医学院校、处级领导干部听课记录本》收回，对各级领导在听课中发现的情况和意见进行整理统计和及时反馈。定时公布各部门、各教学单位领导的听课完成百分率。 （二）校级教学督导专家的日常教学督导评价 1. 学校教学督导专家的教学监督。校级督导专家重点是对全校每学期正在开设的课堂教学、实验（见习）教学进行固定或不固定的教学质量评价、监督、指导和咨询。各级督导专家可以依据的内容随机课间给学生发放各成立教学督导组负责不事先通知任课教师课间给学生随机发放，评书面评意见，向被听课教师进行反馈组织教研室同行评价书面意见成绩，向被教师反馈学校对过程中发现的问题教学单位拿出处理意见，改正 教师课堂教学质量评分：评分≥90分为优秀；70-90分（含70分）为良好；60-70分（含60分）为合格；60为不合格。 3. 对课堂教学评价不合格教师整改要求及岗位调整。每一位被评为不合格的任课教师，各教学单位应当立即停止其授课教学，取消其当年职称晋升资格并顺延履职年限1年，取消各类评优资格。启动以下限期3个月的整改程序。在整改期间，各教学单位要组织专家进行诊断性听课，帮助其改进教学工作，提高教学