职业技能本位高职物流专业教学模式探究.docVIP

职业技能本位高职物流专业教学模式探究以满足企业和社会需求为出发点，依据有关理论和教育实践，深入分析高职物流管理专业人才应具备的职业技能，对学生职业技能培养的方法进行了大胆的探索，为高职物流管理专业的教学模式改革提供了借鉴。职业技能物流管理教学模式一、物流业对技能型人才的需求 物流业是我国国民经济的一个非常重要的生产性服务产业，涉及领域非常广，物流人才的需求量较大。物流企业在对人才的招聘中，通常考虑是否具备以下两个基本素质：一是完成相关岗位任务的基本技能，包括自身的学习技能；二是对工作和对个人职业生涯的责任心。也就是说企业需要的是既有宽厚专业知识，又具有较强实践能力，能够高质量地承担第一线工作，并且能够在实践中不断发展自己的高素质、高技能的应用型、技术型复合人才。因此，有必要对高职院校物流管理专业如何培养学生的职业技能进行研究。 二、物流管理专业学生职业技能的构成 高物流管理专业学生的职业技能的培养，概括起来应该包括两个方面，即职业核心能力和专业技能。 （一）高职物流管理专业学生的职业核心能力 职业核心能力是从事任何职业都需要的一种综合职业能力，是一种的跨专业、多功能和不受时间限制的能力。具体包括： 1.社会能力。社会能力是指人际交往、合作、共同生活和工作的能力。物流服务表现为一种网状的结构，物流行业专业人员应具备一种强烈的团队合作精神，在作业过程