苏教版二年级《认识线段》教学案例.docVIP

苏教版二年级《认识线段》教学案例教学内容：苏教版小学数学二年级上册第48页例题，49页想想做做。 教学目标： 1.使学生经历操作活动和观察线段的过程，初步认识线段，会用自己的语言描述线段的特征，会数简单图形中线段的条数，会画线段。 2.培养学生初步的实践能力，小组合作能力。使学生具有积极参与学习活动的心理倾向，以及与同伴合作的良好情绪，进一步感受生活中的数学事实。 教学重、难点： 会用自己的语言描述线段的特征，会画线段。 教学过程： 一、认识线段 1.感受线段，认识线段 （1）谈话引入：刚才曹老师和大家一起玩了什么游戏，开心吗？其实这根毛线中还隐藏着数学知识呢！想不想研究它？ （2）操作观察，并小结： a、请小朋友拿出这条毛线，放到桌上，这条毛线是什么形状？ b、现在把这条毛线拉紧，它的形状有了什么变化？（板书：直的） 生演示 c、师说明：对，我们捏住了线的两端，把它拉直，两手之间的这一段可以看成线段。（板书：线段，领读两遍。）今天我们就一起来认识线段。 我们手捏住的线的两端就是这条线段的两个端点。（板书：两个端点。齐读端点两遍。） d、继续捏住这根线的两端，并把它拉紧，但两手位置一高一低。 提问：现在两手之间的这一段也能看成线段吗？ 换一根长一些的线，仍然用手捏住它的两端，