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英语一体化教学改革探析摘 要：英语课程教学一体化在职业技术教育中具有重要意义，为此应转变教学观念；在教学内容上实现一体化；建立一支“双师”结构的教师队伍。 关键词：职教；英语一体化；改革；一体化 中图分类号：G623 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）11-0261-02 为了进一步深化中职院校教学的改革，推动职业教育的可持续发展，江西电子信息技师学院决定开展一体化课程教学改革。在中等职业教育中，英语虽然不是专业课，但英语教学的地位已经表现得越来越突出， 根据这几年的教学体会和经验，从以下几个方面提出实现一体化教学。 一、职教英语的现状 现在职业院校的生源质量逐年下滑，中职学校学生英语基础普遍薄弱，但教学内容又偏难。很多学生认为英语不重要，只要学好专业课，就能干好工作，对于现在生产技术对英语上的要求并不了解，产生一些错误的认识，因而造成对英语学习的误解。其次，英语课时数减少，学习英语的氛围不浓。在课时安排上，英语课的教学时数大大少于专业课。显然，学生在无形中有了偏科思想。面对这样一系列的问题，职业院校再想得到生存与发展，就必须要实行教研教改，提高教学质量，改变以往老师满堂灌，学生听得迷迷糊糊，听写单词、背诵课文、做练习题等程序化的教学现状，实行理论与实践相结合的一体化教学，改变学生被动听讲的局面，让学生“动”起来，使同学们从枯燥乏