英语口语教学困难及口语能力培养基本策略.docVIP

英语口语教学困难及口语能力培养基本策略摘要：长期以来，英语教学活动还停留在传统的教学模式上，虽能熟练地再现与教材有关的知识，有效地控制学生进行各种教学活动，但英语口语教学仍然存在很多现实的问题和困难， 在课堂教学中不够重视学生口语交际能力的培养等。因此，在英语教学中即要正视英语口语教学的问题和困难，又要挖掘和培养学生口语交际能力的策略。 关键词：口语教学困难 交际能力 策略 目前初中英语教学存在以下特点： 1.教师讲解多于学生操练； 2.英语课堂教学中， 使用英语教学的比例较低； 3.教师对语法教学多以讲解，翻译法为主。因此，大部分英语教学方法都是教师讲得多， 带有多翻译的特点， 而学生多处于听和记笔记的状态，学生的主体性没有得到很好的体现。尽管学生从小学到初中毕业共花了六七年的时间学习英语， 但他们中绝大部分仍然张不开口，无法应用在实际交流中。针对这一现状，笔者结合十多年的教学体会， 对“英语口语教学困难及口语能力培养的基本策略”进行探究。目的在于认清英语口语教学的困难的同时找到学生口语交际能力培养对策，激发学生的学习兴趣，形成有效的学习策略，使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能。 一、初中英语口语教学中存在的问题分析 1. 英语教学缺乏必要的语言环境。 广州市从2005年秋季在小学一年级开始开设英语课，之前从小学三年级开始设英语课，但小学的英语启