《学校管理学》教学大纲 - 吉林师范大学美术学院.docVIP

《心理学》教学大纲 一、课程类别 任意选修 二、教学目的 本课程是吉林师范大学各个师范专业本科生的一门公共课，本课程在讲授过程中注意吸取国内外心理学研究的某些新成果，力求在阐明普通心理学基本理论和基本规律的基础上，密切联系中学实际、着重分析青少年的心理特征、培养途径和方法，并且增加了学习心理、品德心理等方面的知识。目的在于使其适应现代社会生活，优化心理环境。 三、开课对象 各专业函授（业余）本科 四、学时分配 总学时： 其中面授：9学时 自学：40学时 五、教学内容与基本要求、教学的重点和难点 第一章 绪论（面授1学时、自学3学时） 教学内容： 1.1心理学的对象 1.2心理学的发展简史 1.3心理学的任务 1.4心理学是师范生的必修课 1.5心理学的研究原则与方法 教学任务： 心理及心理学的含义；心理学的研究对象；心理学的发展历史和任务；心理学的研究原则和方法。 教学重点和难点： 心理及心理学的含义；心理学的研究对象。 第二章 人的心理的实质（面授1学时、自学3学时） 教学内容： 2.1人的心理是大脑的机能 2.2心理是客观现实的反映 教学任务： 让学生明白“人的心理是大脑的机能，心理是客观现实的反映” 教学重点和难点： 人的心理是大脑的机能，心理是客观现实的反映。 第三章 感觉与知觉（面授1学时、自学3学时） 教学内容： 3.1感、知觉的概述 3.2感觉的种类 3.3知觉的种类与基本特性 3.4青少年知觉的特点和感知规律在教学过程中的运用。 教学任务： 感知觉的含义；知觉的种类与基本特性；青少年知觉的特点和感知规律在教学过程中的运用。 教学重点和难点： 感知觉的含义；青少年知觉的特点和感知规律在教学过程中的运用。 第四章 记 忆（面授1学时、自学3学时） 教学内容： 4.1记忆概述 4.2记忆的基本过程及规律 4.3青少年记忆的特点及良好记忆品质的培养。 教学任务： 记忆；记忆的过程及规律；青少年记忆特点。 教学重点和难点： 青少年记忆的特点及良好记忆品质的培养。 第五章 注 意（面授1学时、自学3学时） 教学内容 5.1注意概述 5.2注意的种类 5.3青少年注意的特点及良好注意品质的培养 教学任务： 注意的概述；注意的种类；个体注意的发展规律，根据发展规律培养青少年良好的注意品质。 教学重点和难点： 青少年注意的特点及良好注意品质的培养。 第六章 思维与想象（面授0.5学时、自学3学时） 教学内容： 6.1思维概述 6.2思维过程及规律 6.3概念的形成和掌握 6.4解决问题的思维过程 6.5想象 6.6培养良好的思维品质，丰富学生的想象力。 教学任务： 思维是智力结构的核心，也是当代主观能源开发的焦点，通过本章学习使大学生了解和掌握思维和想象的基础知识和基本规律，明确提高思维能力，想象能力，特别是创造思维能力的方法和途径。 教学重点和难点： 思维和想象的基础知识和基本规律;提高思维能力，想象能力，特别是创造思维能力的方法和途径。 第七章 情绪与情感（面授0.5学时、自学3学时） 教学内容 7.1情绪与情感的概述 7.2情绪与情感的机体表现及其生理机制 7.3情绪与情感的类别 7.4青少年情绪和情感的特点与培养 教学任务： 通过讲授本章内容，要求学生掌握情绪和情感的概述、情绪和情感的分类以及表情动作、心境、激情和应激、道德感、理智感和美感、情绪的理论等知识。 教学重点和难点： 情绪和情感的概念、情绪和情感的分类和情绪的理论等知识。 第八章 意 志（面授0.5学时、自学3学时） 教学内容： 8.1意志概述 8.2意志行动的心理过程 8.3青少年意志品质的特点及培养 教学任务： 通过学习本章内容，使学生系统地掌握意志行动及其心理过程、意志的品质与培养等基础知识。 教学重点和难点： 意志行动及其心理过程、意志的品质与培养等知识。 第九章 个性及其倾向性（面授0.5学时、自学3学时） 教学内容： 9.1个性的一般概念 9.2个性心理结构 9.3个性倾向性 教学任务： 通过讲授本章内容，要求学生掌握个性的概述、需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等知识。 教学重点和难点： 个性的概述、需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等知识。 第十章 能 力（面授0.5学时、自学3学时） 教学内容： 10.1能力概述 10.2能力的结构、分类与测量 10.3能力的个别差异 104能力的发展、形成和培养 教学任务： 通过讲授本章内容，要求学生掌握能力的概述、智力和智力结构、能力的发展、能力的个别差异和能力的测量等知识。 教学重点和难点： 智力结构、能力的发展、能力的个别差异和能力的测量等知识。 第十一章 气 质（面授0.5学时、自学3学