九年级语文上册-第四单元第14课《应有格物致知精神》课件-人教新课标版.pptVIP

* * 学习目标： 1．理解真正的格物致知的精神。 重点2．理解文章的论证方法及论证思路。重难点 3. 联系学习实际，培养科学实验精神。德育 丁肇中（1936——），美国 物理学家。生于密执安州安阿伯。 1962年获哲学博士学位。1969年 后任马萨诸塞理工学院教授。主 要从事高能物理学研究。1974年 领导的研究小组在实验中发现新 粒子（J/ψ粒子），并导致了一 系列与之相关的新粒子的发现， 使粒子物理学进入了一个新的发 展阶段。因此于1976年与里克特 同获诺贝尔物理学奖。 解释下列词语格物：致知：正心 ： 修身： 齐家： 袖手旁观： 推究事物的道理 求知，得到知识。 端正心思。 就是指努力提高自己的品德修养。 比喻置身事外或不协调别人。 管理好自己的家庭和家族。 推广延伸到全国各地，流传千秋万代。 推之于四海，传之于万世： 整体感知： 1、本文主要探讨什么问题？ 2、本文的标题是中心论点吗？ “格物致知”的含义是什么？ 3、为什么要提倡“格物致知”精神？ 4、本文的结论是什么？ 5、本文运用了哪几种论证方法？ 1、本文主要探讨什么问题？ 探讨中国学生应该怎样学习自然科学 的问题。 2、本文的标题是中心论点吗？ “格物致知”的含义是什么？ 是。 《大学》里“格物致知”的含义是： 从探察物