《桥之美》精美课件.pptVIP

卢沟夕照  桥 之 美 吴 冠 中 学习目标 1、了解作者爱桥的原因。 2、品味文章优美又富有韵味的语言。 3、学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。 4、提高审美趣味，用“美”的眼睛去欣赏，做 一个有品位的人。 作者介绍 吴冠中教授，江苏省宜兴市人，中国当代著名画家。他最早的画作多以江南水乡为题材，画面充满诗情画意，特别重视点、线、面的结合与搭配，在中国乃至世界画坛都具有极大的影响。他也是出色的美术教育家、散文家。 检查预习 煞（ ）风景 魅（ ）力 销（ ）魂 颐（ ）和园 驻（ ）足 纤（ ）细 着（ ）重 前瞻（ ）后顾 孕（ ）育 险峻（ ） 点缀（ ） 煞它风景： 失之毫厘，差之千里： shà mèi xiāo yí zhù xiāп zhuó zhān yùn jùn zhuì 破坏人的兴致的意思。 相差虽小，而造成的误差或错误极大。 初读课文 在作者看来，“桥”美在何处？ 请从文中找到关键的句子来回答。 画家眼中的“桥之美” 我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。 桥在不同环境中所产生的美 1、为了说明桥之美，作者主要采用了何种说明方法？ 举 例 子 2、列举了哪些例子呢？ 乌镇的石桥、江南乡间石桥、长桥、山区风雨桥、《清明上河图》中的虹桥、人道索桥、南京长江大桥、钱塘江大桥、成昆路上的桥。 乌镇苇丛上的石桥 风雨桥 水波中的长桥 形式独特的风雨桥 说说你最喜欢哪类桥 江南乡间的石桥 风雨桥 山谷间的索桥 乌镇苇丛上的石桥 美在 与 配合感到 石桥 苇丛 舒畅 江南乡间的石桥 美在 与 配合令人 石桥 细柳 销魂 湖水中的长桥 美在 与 配合打破了 长桥 水面 单调感 苏州宝带桥 颐和园十七孔桥 风雨桥 美在 与 配合引人 风雨桥 廊亭、急流 驻足欣赏 清明上河图里的桥 美在 与桥 配合，构成 两岸街头的生活图景 丰富的画面。 索桥 美在 与 配合，获得了 山岩、树丛、急流 生命力 索桥 钱塘江大桥 南京长江大桥 桥无环境衬托不美 由此可见，桥之美在于它能与周围的环境配合，形象的重叠和交错构成丰富的画面。 1．茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。 其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。 分析划线句的作用? 把苇丛人格化,使它更有生机、活力，突出其桥给人的美好感受。 揣摩语言 2．早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂! 杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。 桥与水在平面上形成交错；在颜色上相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。 3．无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。 4．田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。 桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。 《中国石拱桥》和《桥之美》的异同： 不同点 在内容上 在语言上 《中国石拱桥》 《桥之美》 从建筑功用角度介绍了石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特点。 　　从美学角度发掘桥在不同的环境中所产生的美学效果。 用科学、平实的语言进行说明 语言生动，文字极富表现力与感染力。 都是以“桥”为说明对象；均采用总分总的结构形式；都用了举例子的说明方法。 相同点： 课后作业： 1、收集一些有意思的桥名的由来，如西湖的断桥名因何起。 2、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语、成语等。 3、收集有关桥的故事与传说，如三国故事中的当阳桥。 4、请模仿《