《燕子》第二课时先交后学 ppt.ppt

学习目标： 1.能有感情的朗读课文，背诵课文。 2.能理解课文内容，感悟作者所表达的感情。 3.学习文章表达方法，积累好词好句。 自学指导一： 请同学们认真读课文第一自然段，用“___”画出燕子外形的特点。 外形美 一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，凑成了（ ）的小燕子。 自学指导二： 请同学们自由朗读第二自然段，边读边思考： 1.用“____”画出这一自然段描写的景物 2.从这一段中找出一个最适合的词来赞美春天 3.自己理解“都像赶集似的聚拢来”这句话 才下过几阵蒙蒙的细雨。 春天的景物 蒙蒙的细雨 微风 千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝 青草— 绿叶—各色鲜艳的花（赶集似的） 小燕子——为春天增添生机 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。 聚拢：形容多而密集的样子，说明花草繁茂 自学指导三： 请同学自由读第三、四自然段边读边思考： 1.找出课文中描写燕子各种飞行姿态的句子，用”___”画出来，用“·”将描写燕子飞行的动词画出，并用一个字来概括燕子的飞行特点。 2.多读几遍第四段，想想为什么要用”五线谱“来打比方。 燕子的飞行美（动态美） 在微风中，在阳光中，燕子（斜着）身子在天空中（掠过），唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，（一转眼）飞到了那边的柳树下边；有的横（掠 ）湖面，尾尖偶尔（沾）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 写出了燕子飞行快、灵活的特点，也 写出了燕子自由自在的愉快心情。 燕子的歇息美（静态美） 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。 总结全文 线索： 本文从燕子的外形，写到燕子在春天里飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到燕子歇息的美。 主题： 春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。抒发了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情。 课堂练习 一、读句子，给带点的词语换一个说法 1.小燕子从南方赶来，为春天增添了许多生机。 增添——（ ） 生机——（ ） 2.有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈的荡漾开去。 偶尔——（ ） 二、我会理解课文 1.课文以燕子为线索，写了燕子的_____特点、______特点以及休息时的特点。 2.”燕子有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面。”这句话中“掠”的意思是（ ） A.掠夺 B.轻轻擦过或拂过 C.贴近 课文学完了，现在你知道课文每段都讲了什么吗？ 第一段：写燕子的外形美。 第二段：描写春之美。 第三段：描写燕子的飞行美。 第四段：描写燕子的歇息美。 * 一身 的羽毛，一对 的翅膀， 加上 尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 乌黑光亮 俊俏轻快 剪刀似的 比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。 返回 乌黑光亮 俊俏轻快 剪刀似的 活泼机灵 微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 微风吹拂着展开嫩叶的柳丝。 比一比，哪句更好? 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 光彩夺目的春天 光彩夺目的春天 快！ 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中（ ）过，唧唧地（ ）着，有的由这边的稻田上，一转眼（ ）到了那边的柳树下边；有的（ ）过湖面，尾尖偶尔（ ）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（ ）开去。 掠 叫 飞 横掠 沾 荡漾 返回 多么像五线谱呀! 羽毛 光滑漂亮 翅膀 俊俏 尾巴 剪刀似的 凑成燕子 （活泼机灵） 雨、风、柳、草、叶、花 赶集 （生趣） 掠、叫、飞、横掠、沾 动态美 落 几痕 音符 五线谱 赞美