《猜想、证明与拓广》樊丹子---说课.pptVIP

猜想证明与拓广 地位和作用 《猜想、证明与拓广》是初中数学北师大版九年级（上）课题学习的内容，教材以两个具体的几何议题（“倍增”和“减半”图形存在性问题），创设了问题情景，其主要意图是引导学生通过自主探索活动，综合运用已学的知识，体验处理问题的策略和方法。在此之前，学生已学习了方程、函数、证明等，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用． 学情分析 在使用了两年北师大版新教材之后，学生各方面的能力提高很大，如归纳、综合，拓展问题的能力、处理问题的策略和方法等方面表现得比较优秀。 教学目标 【知识与技能】探索：“任意给定一个矩形，是否存在另一个矩形，它的周长和面积分别是已知矩形周长和面积的2倍”的议题． 【过程与方法】经历猜想、证明、拓广的数学思考过程，体验相应的数学思想方法，发展学生的推理能力；并在解决问题的过程中综合应用所学知识，体会知识之间的内在联系，形成对数学的整体性认识． 【情感态度与价值观】通过反思自己及同伴解决问题的过程，使学生提出问题的能力得到发展并在求解相应的“问题串”中，使学生体会到不同数学领域之间的联系． 重点难点 【教学重点】探索“任意给定一个矩形，是否存在另一个矩形，它的周长和面积分别是已知矩形周长和面积的2倍”，从而获得解决问题的方法和途径． 【教学难点】从特殊到一般，启发学生综合运用一元二次方程、方程组、不等式、函数等知识发现具有一般性的结论，寻求一般性的解决