2015届成都市高三摸底测试文科数学试卷.docVIP

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2015届成都市高三摸底测试文科数学试卷

四川省成都市2015届高中毕业班摸底测试 数学(文科) 一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的. 已知向量=(5,-3),=(-6,4),则= A、(1,1) B、(-1,-1) C、(1,-1) D、(-1,1) 【答案】D 【解析】根据向量坐标运算法则,=(5,-3)+(-6,4)=(-1,1),选D 设全集={1,2,3,4},集合={1,3},={4},则等于 A、{2,4} B、{4} C、Φ D、{1,3,4} 【答案】A 【解析】因为全集={1,2,3,4},集合={1,3},故={2,4},于是={2,4},选A 已知命题,则为 A、 B、 C、 D、 【答案】D 【解析】根据全称命题的否定是特称命题,以及否命题的特征,可知选D 计算的结果是 A、 B、2 C、 D、3 【答案】B 【解析】,选B 已知实数x,y满足,则z=4x+y的最大值为 A、10 B、8 C、2 D、0 【答案】B 【解析】画出可行域,根据图形可知,当目标函数经过A(2,0)点时,z=4x+y取得最大值为8 已知是两条不同的直线,是一个平面,则下列说法正确的是 A、若,则 B、若,则 C、若,则 D、若,则 【答案】C 【解析】对于A,当时,可能有,故A错误; 对于B,时,不能保证a与α内任意的直线平行,故B错误; 对于C,垂直于同意平面的两条直线相互平行,故C正确; 对于D,当时,可能有,故D错误 PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,也称为可入肺颗粒物,一般情况下PM2.5的浓度越大,大气环境质量越差.右边的茎叶图表示的是成都市区甲乙两个监测站某10日内每天的PM2.5浓度读数(单位:),则下列说法正确的是 A、这10日内甲、乙监测站读数的极差相等 B、这10日内甲、乙监测站读数的中位数中,乙的较大 C、这10日内乙监测站读数的众数与中位数相等 D、这10日内甲、乙监测站读数的平均数相等 【答案】C 【解析】甲的极差是98-43=55,乙的极差是94-37=57,两者不相等,A错误; 甲的中位数是=74,乙的中位数是68,甲的中位数较大,B错误; 乙的众数为68,与中位数相同,C正确; 甲的平均数是(43+63+65+72+73+75+78+81+86+98)×=73.4 乙的平均数是(37+58+61+65+68+68+71+77+82+94)×=68.1,可知D错误 已知函数(ω>0)的图象与直线y=-2的两个相邻公共点之间的距离等于π,则的单调递减区间是 A、 B、 C、 D、 【答案】A 【解析】因为最小值为-2,可知y=-2与f(x)两个相邻公共点之间的距离就是一个周期,于是,即ω=2,即 令,k∈Z,解得x∈,选A 已知双曲线(a>0,b>0)的一条渐近线与圆相交于A,B两点,若|AB|=2,则该双曲线的离心率为 A、8 B、2 C、3 D、 【答案】C 【解析】双曲线的一条渐近线方程为,因为圆心为(3,0),半径为3,由|AB|=2,可知圆心到直线AB的距离为,于是,解得 于是 所以,,选C 已知定义在R上的函数f(x)的周期为4,且当x∈(-1,3]时,f(x)=,则函数的零点个数是 A、4 B、5 C、6 D、7 【答案】B 【解析】由函数的周期为4 画出f(x)的草图如图,其中函数y=log6x递增且经过(6,1)点 函数g(x)的零点,即为y=f(x)与y=log6x的交点 结合图象可知,它们共有5个交点,选B 二、填空题:本大题共5个小题,每小题5分,共25分. 已知,,则_____________. 【答案】 【解析】因为α是锐角 所以sin(π-α)=sinα= 如图是一个几何体的三视图,则该几何体的体积是____________ 【答案】12 【解析】该几何体是一个直三棱柱,底面是等腰直角三角形 体积为=12 当时,函数的最小值是_______________. 【答案】3 【解析】因为, , 当且仅当,且x>1,即x=2时等号成立, 故函数y的最小值为3 运行如图所示的程序框图,则输出的运算结果是_____________ 【答案】 【解析】因为 第一次进入循环,运算后S=,i=1<4 第二次进入循环,运算后S=,i=2<4 第三次进入循环,运算后S=,i=3<4 第四次进入循环,运算后S=,i=4≥4跳出循环 输出S= 已知(a>0且a≠1)是定义在R上的单调递减函数,记a的所有可能取值构成集合A;P(x,y)是椭圆上一动点,与点P关于直线y=x+1对称,记的所有可能取值构成集合B,若随机的从集合A,B中分别抽出一个元素,则的概率是___________ 【答案】 【解析】由(a>0且a≠1)是定义在R上的单调递减函数,知

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